Institución educativa inclusiva en el nivel primario y secundario en el distrito de Comas

Descripción del Articulo

El tema se encuentra dentro del campo de la arquitectura educativa inclusiva, el cual tendrá incidencia en los niveles primario y secundario en el distrito de Comas, e integrará ambientes para el desarrollo de terapias, con la finalidad de reforzar las habilidades de los niños con discapacidad motor...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: De la Cruz Aburto, María Lizeth
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Ricardo Palma
Repositorio:URP-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.urp.edu.pe:20.500.14138/4118
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14138/4118
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Escuelas y colegios -- Diseño y construcción
Aprendizaje de la habilidad motora
Arquitectura -- Diseños y planos
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08
id URPU_cfb09076156fd1bf30ab0a2ac8d6f5e0
oai_identifier_str oai:repositorio.urp.edu.pe:20.500.14138/4118
network_acronym_str URPU
network_name_str URP-Tesis
repository_id_str 4057
dc.title.es_ES.fl_str_mv Institución educativa inclusiva en el nivel primario y secundario en el distrito de Comas
title Institución educativa inclusiva en el nivel primario y secundario en el distrito de Comas
spellingShingle Institución educativa inclusiva en el nivel primario y secundario en el distrito de Comas
De la Cruz Aburto, María Lizeth
Escuelas y colegios -- Diseño y construcción
Aprendizaje de la habilidad motora
Arquitectura -- Diseños y planos
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08
title_short Institución educativa inclusiva en el nivel primario y secundario en el distrito de Comas
title_full Institución educativa inclusiva en el nivel primario y secundario en el distrito de Comas
title_fullStr Institución educativa inclusiva en el nivel primario y secundario en el distrito de Comas
title_full_unstemmed Institución educativa inclusiva en el nivel primario y secundario en el distrito de Comas
title_sort Institución educativa inclusiva en el nivel primario y secundario en el distrito de Comas
author De la Cruz Aburto, María Lizeth
author_facet De la Cruz Aburto, María Lizeth
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Villena Mavila, Manuel Félix
dc.contributor.author.fl_str_mv De la Cruz Aburto, María Lizeth
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Escuelas y colegios -- Diseño y construcción
Aprendizaje de la habilidad motora
Arquitectura -- Diseños y planos
topic Escuelas y colegios -- Diseño y construcción
Aprendizaje de la habilidad motora
Arquitectura -- Diseños y planos
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08
dc.subject.ocde.none.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08
description El tema se encuentra dentro del campo de la arquitectura educativa inclusiva, el cual tendrá incidencia en los niveles primario y secundario en el distrito de Comas, e integrará ambientes para el desarrollo de terapias, con la finalidad de reforzar las habilidades de los niños con discapacidad motora dentro de la escuela, de manera que se afiance la posibilidad de que tengan un futuro independiente. De acuerdo con el boletín emitido por el Congreso del Perú (2002), de las personas con discapacidad que asisten al colegio se tiene que solo el 87.20% completa el nivel de primaria, y el 16.10% culmina el nivel de secundaria. Con base en ello se realizó un estudio de campo para saber cuáles eran los factores y por qué los niños con discapacidad no llegan a culminar sus estudios básicos, asimismo, cuál sería la alternativa para cubrir esta deficiencia; los resultados del estudio arrojaron que el 80% coincide en que se encuentra en la disyuntiva entre terapia y educación, y toman la decisión de continuar con las rehabilitaciones para más adelante poder regular sus estudios, dado que su mayor prioridad es tener un futuro independiente. Es así que por interés de la investigadora se realiza un anteproyecto de educación inclusiva para niños con discapacidad motora que se desarrolle con ambientes complementarios destinados a las terapias, para así cubrir la necesidad social que el Ministerio de Educación no enfoca como prioritario, debido a que el número de la población con este tipo de necesidades no es mayoritario. Además, cabe anotar que existe escasa información y difusión sobre proyectos relacionados con el tema, por lo tanto, la propuesta que se presenta tiene características inéditas. Las zonas propuestas serán: zona para el enfoque educacional, zona recreacional y zona para fisioterapia
publishDate 2020
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-09-14T19:34:25Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-09-14T19:34:25Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2020
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14138/4118
url https://hdl.handle.net/20.500.14138/4118
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad Ricardo Palma - URP
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Repositorio Institucional - URP
dc.source.none.fl_str_mv reponame:URP-Tesis
instname:Universidad Ricardo Palma
instacron:URP
instname_str Universidad Ricardo Palma
instacron_str URP
institution URP
reponame_str URP-Tesis
collection URP-Tesis
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.urp.edu.pe/bitstreams/fa7883f8-298b-413b-b357-b9d00d0ec316/download
https://repositorio.urp.edu.pe/bitstreams/eb486204-c778-44e2-b229-fb69caccf129/download
https://repositorio.urp.edu.pe/bitstreams/4065f410-6af6-49a1-8778-2a3342c891cb/download
https://repositorio.urp.edu.pe/bitstreams/7ab9b4ed-f5ec-44c3-8665-8cfbbe3065f3/download
bitstream.checksum.fl_str_mv b731906130961222ac4e9e54c756979e
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
b6bb2c8a328b60dc6666c61d7849e76e
51b04dba853b87d3cae4ebf998b93ecc
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional de la Universidad Ricardo Palma
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1870171058410094592
spelling Villena Mavila, Manuel FélixDe la Cruz Aburto, María Lizeth2021-09-14T19:34:25Z2021-09-14T19:34:25Z2020https://hdl.handle.net/20.500.14138/4118El tema se encuentra dentro del campo de la arquitectura educativa inclusiva, el cual tendrá incidencia en los niveles primario y secundario en el distrito de Comas, e integrará ambientes para el desarrollo de terapias, con la finalidad de reforzar las habilidades de los niños con discapacidad motora dentro de la escuela, de manera que se afiance la posibilidad de que tengan un futuro independiente. De acuerdo con el boletín emitido por el Congreso del Perú (2002), de las personas con discapacidad que asisten al colegio se tiene que solo el 87.20% completa el nivel de primaria, y el 16.10% culmina el nivel de secundaria. Con base en ello se realizó un estudio de campo para saber cuáles eran los factores y por qué los niños con discapacidad no llegan a culminar sus estudios básicos, asimismo, cuál sería la alternativa para cubrir esta deficiencia; los resultados del estudio arrojaron que el 80% coincide en que se encuentra en la disyuntiva entre terapia y educación, y toman la decisión de continuar con las rehabilitaciones para más adelante poder regular sus estudios, dado que su mayor prioridad es tener un futuro independiente. Es así que por interés de la investigadora se realiza un anteproyecto de educación inclusiva para niños con discapacidad motora que se desarrolle con ambientes complementarios destinados a las terapias, para así cubrir la necesidad social que el Ministerio de Educación no enfoca como prioritario, debido a que el número de la población con este tipo de necesidades no es mayoritario. Además, cabe anotar que existe escasa información y difusión sobre proyectos relacionados con el tema, por lo tanto, la propuesta que se presenta tiene características inéditas. Las zonas propuestas serán: zona para el enfoque educacional, zona recreacional y zona para fisioterapiaSubmitted by Hidalgo Alvarez Jofre (jhidalgoa@urp.edu.pe) on 2021-09-14T19:34:25Z No. of bitstreams: 1 T030_70059026_T DE LA CRUZ ABURTO MARIA LIZETH.pdf: 13357403 bytes, checksum: b731906130961222ac4e9e54c756979e (MD5)Made available in DSpace on 2021-09-14T19:34:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 T030_70059026_T DE LA CRUZ ABURTO MARIA LIZETH.pdf: 13357403 bytes, checksum: b731906130961222ac4e9e54c756979e (MD5) Previous issue date: 2020Tesisapplication/pdfspaUniversidad Ricardo Palma - URPPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - URPreponame:URP-Tesisinstname:Universidad Ricardo Palmainstacron:URPEscuelas y colegios -- Diseño y construcciónAprendizaje de la habilidad motoraArquitectura -- Diseños y planoshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08Institución educativa inclusiva en el nivel primario y secundario en el distrito de Comasinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUArquitecturaUniversidad Ricardo Palma. Facultad de Arquitectura y Urbanismo. Escuela Profesional de ArquitecturaTítulo ProfesionalArquitectura y UrbanismoArquitectohttps://orcid.org/0000-0001-9359-837910268493https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional731156Baltodano Sinues, AdolfoReynaga Da Silva, Juan AlbertoAspiazu Edwards, Elías70059026PublicationORIGINALT030_70059026_T DE LA CRUZ ABURTO MARIA LIZETH.pdfT030_70059026_T DE LA CRUZ ABURTO MARIA LIZETH.pdfapplication/pdf13357403https://repositorio.urp.edu.pe/bitstreams/fa7883f8-298b-413b-b357-b9d00d0ec316/downloadb731906130961222ac4e9e54c756979eMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.urp.edu.pe/bitstreams/eb486204-c778-44e2-b229-fb69caccf129/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTT030_70059026_T DE LA CRUZ ABURTO MARIA LIZETH.pdf.txtT030_70059026_T DE LA CRUZ ABURTO MARIA LIZETH.pdf.txtExtracted texttext/plain85044https://repositorio.urp.edu.pe/bitstreams/4065f410-6af6-49a1-8778-2a3342c891cb/downloadb6bb2c8a328b60dc6666c61d7849e76eMD53THUMBNAILT030_70059026_T DE LA CRUZ ABURTO MARIA LIZETH.pdf.jpgT030_70059026_T DE LA CRUZ ABURTO MARIA LIZETH.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg11362https://repositorio.urp.edu.pe/bitstreams/7ab9b4ed-f5ec-44c3-8665-8cfbbe3065f3/download51b04dba853b87d3cae4ebf998b93eccMD5420.500.14138/4118oai:repositorio.urp.edu.pe:20.500.14138/41182025-10-30 14:13:05.088https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.urp.edu.peRepositorio Institucional de la Universidad Ricardo Palmabdigital@metabiblioteca.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
score 12.824051
Institución educativa inclusiva en el nivel primario y secundario en el distrito de Comas
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares