Relación entre la nomofobia con las características psicométricas de depresión, ansiedad y estrés en estudiantes de educación secundaria de un colegio privado, Tacna 2023

• Autor: Queque Flores, Edwin Hernan
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Privada de Tacna
• Repositorio: UPT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upt.edu.pe:20.500.12969/3339
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12969/3339
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Nomofobia; Depresión; Ansiedad; Estrés; Estudiantes; Educación secundaria; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.24

Objetivo: Esta investigación tiene como objetivo determinar la relación entre la nomofobia con las características psicométricas de depresión, ansiedad y estrés en estudiantes de primero a quinto de secundaria de un colegio privado de Tacna. Materiales y métodos: Se realizó un estudio de tipo observacional, prospectivo de corte transversal en estudiantes de primero a quinto de secundaria de un colegio privado de Tacna durante 2023. Se utilizó como instrumentos el Cuestionario de nomofobia (NMP-Q) para evaluar el nivel de nomofobia y la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS-21), para medir los niveles de depresión, ansiedad y estrés. Resultados: La muestra estuvo comprendida por 225 alumnos seleccionados mediante muestreo aleatorio estratificado de un total de 540 alumnos inscritos en el colegio. El 37.8% tenía entre 16 a 17 años, el 50.2% era de sexo femenino y el 24.9% pertenecía al cuarto año de secundaria. En cuanto al nivel de nomofobia, el 36.4%, 54.7% y el 8.9% presentaron niveles de leve, moderada y grave, respectivamente. Además, el 38.2% mostró niveles de depresión de leve a moderada, el 36% experimento niveles de ansiedad de severa a muy severa y el 48.4% estaba sin estrés. Se identificó una asociación significativa entre la nomofobia y la depresión, ansiedad y estrés, con un p-valor < 0.001 en todos los casos. Conclusiones: La nomofobia muestra una asociación significativa con la depresión, ansiedad y estrés en estudiantes de secundaria. Estos hallazgos resaltan la importancia de abordar la relación entre el uso del teléfono celular y la salud mental en los estudiantes.