Estrategias metodológicas para desarrollar una cultura investigativa en los docentes de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil, Facultad de Ingeniería Civil y Arquitectura de la Universidad Nacional de San Martín - Tarapoto, año 2019

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Responder a la capacitación del desarrollo sostenible de ingenieros civiles es uno de los desafíos básicos que las universidades deben enfrentar hoy para enfrentar las consecuencias inesperadas causadas por el aspecto contingencial del mundo moderno, al que se suma el acelerado desarrollo de la tecn...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Rioja Díaz, Jorge Isaacs
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Repositorio:UNPRG-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unprg.edu.pe:20.500.12893/8936
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategia metodológica
Cultura investigativa
Gestión universitaria
Ingeniería Civil
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description Responder a la capacitación del desarrollo sostenible de ingenieros civiles es uno de los desafíos básicos que las universidades deben enfrentar hoy para enfrentar las consecuencias inesperadas causadas por el aspecto contingencial del mundo moderno, al que se suma el acelerado desarrollo de la tecnología. Al ser consciente de que la identificación y solución de problemas no es parte de nuestra tradición, nuestra investigación tiene como objetivo desarrollar estrategias metodológicas para desarrollar una cultura investigativa, esto es, habilidades de investigación de los docentes de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil, Facultad de Ingeniería Civil y Arquitectura de la Universidad Nacional de San Martín – Tarapoto. Como parte del acopio de información aplicamos guías de observación, de encuesta, de entrevistas y recojo de testimonios, sobre la realidad problemática, logrando justificar el objeto de estudio, bajo la lógica de un enfoque mixto y un diseño descriptivo propositiva. Los resultados muestran que estas limitaciones se expresan en un débil conocimiento del proceso de investigación, falta de claridad respecto a los enfoques de investigación, limitadas investigaciones en las diversas áreas de formación: análisis estructural, pavimentos, hidrología, diseño de construcción, ingeniería antisísmica, geotecnia, obras de regulación de ríos, entre otros. Además se observa una limitada imaginación investigativa. Situación determinante para elaborar nuestra propuesta. Concluimos, habiendo justificado nuestro problema de investigación, así también haber diseñado la propuesta.
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