Modelo de Educación Superior para la Formación de un Pensamiento Integrador, Complejo y Transdisciplinario en la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas

• Autores: Cárpena Velásquez, Enrique Wilfredo, Delgado Wong, Martin Augusto
• Formato: informe técnico
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
• Repositorio: UNPRG-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unprg.edu.pe:20.500.12893/5399
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12893/5399
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Transdisciplinariedad; Pensamiento complejo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00

En el presente siglo, se observan una demanda de educación superior , acompañada de una gran diversificación de la misma, sin un verdadero análisis de la importancia fundamental que este tipo de educación reviste para el desarrollo sociocultural y económico de la sociedad en el futuro, para la cual las nuevas generaciones deben estar preparadas con nuevas competencias y nuevos conocimientos. Esta diversificaci´on de conocimientos alcanza a la Universidad Peruana y en particular a la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, generando problemas cuando se trasmiten conocimientos, motivo por el cual el objetivo del presente trabajo es presentar un modelo teórico de educación superior para la formación de un pensamiento integrador, complejo y transdisciplinario en la Facultad de Ciencias Físicas Matemáticas, basado en la teor´ıa de la transdisciplinariedad y el pensamiento complejo, de manera que se atienda la complejidad de este pensamiento con una concepción heterogénea e integral del mundo y que permita comprender y asumir estos cambios.