Influencia de la gestión institucional en la competitividad de la Institución Educativa JEC PNP (R) Navío Común Gavilán, Huancavelica - 2019

• Autores: Hinostroza Torres, Magaly, Garcia Hilario, Waldo Fidel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Peruana Los Andes
• Repositorio: UPLA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upla.edu.pe:20.500.12848/10161
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12848/10161
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión institucional; Competitividad; Eficiencia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04

La competitividad de las diversas instituciones en nuestro país es una preocupación no solo de los directivos, sino de los funcionarios del estado de cada sector, pues ante los cambios continuos y acelerados que se dan, se tiene la obligación de adaptarse a dichos cambios, pues existe la experiencia ocasionada por la pasada pandemia del Covid-19, que puso en claro que tanto el personal docente como no docente de las instituciones educativas del país no estaban preparadas para asumir la responsabilidad del desarrollo de actividades remotas; por lo mismo en la presente investigación estos aspectos conllevaron a formular el problema: ¿Cómo influye la gestión institucional en la competitividad de la Institución Educativa JEC PNP (R) Navío Común Gavilán, Huancavelica - 2019?, realizando los aspectos teóricos de cada variable de la investigación, se planteó alcanzar el objetivo general “Determinar la influencia de la gestión institucional en la competitividad de la Institución Educativa JEC PNP (R) Navío Común Gavilán, Huancavelica – 2019”; considerando además los aspectos metodológicos que van desde un enfoque cuantitativo, de tipo básica aplicada y de nivel explicativo; siendo el diseño experimental cuasi y que habiendo realizado el análisis estadístico descriptivo e inferencial, se llegó a los resultados, que habiendo hallado un valor de R cuadrado igual a 0.715, se evidenció la existencia de una alta influencia entre las variables del estudio; además, considerando el valor de la significancia igual a 0.000, entonces permitió rechazar la hipótesis nula.