Cuentacuentos y comprensión lectora en estudiantes de 6to grado de primaria en una Institución Educativa de Chanchamayo 2024

• Autores: Romero Roman, Rocio, Solano Cconovilca, Lucero Estefanny
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Peruana Los Andes
• Repositorio: UPLA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upla.edu.pe:20.500.12848/9101
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12848/9101
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Cuentacuentos; Comprensión lectora; Motivación; Participación; Creatividad; Literal; Inferencial; Critical; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tuvo como título: Cuentacuentos y comprensión lectora en estudiantes de 6to grado de primaria en una Institución educativa de Chanchamayo, 2024, el problema general fue: ¿Cuál es la relación del cuentacuentos y comprensión lectora en estudiantes de 6to grado de primaria en una Institución educativa de Chanchamayo, 2024?, el objetivo general fue: Establecer la relación entre cuentacuentos y comprensión lectora en estudiantes de 6to grado de primaria en una Institución educativa de Chanchamayo, 2024, con hipótesis general: Existe relación entre el cuentacuentos y comprensión lectora en estudiantes de 6to grado de primaria en una Institución educativa de Chanchamayo, 2024, . La investigación es de tipo básica, del nivel correlacional, con diseño no experimental tipo transversal, con una población de 30 niños. Llegando a la conclusión: que existe una correlación positiva muy alta entre el cuentacuentos y comprensión lectora, ya que se obtuvo un coeficiente de Rho de Spearman de 0.799 siendo significativa con un p<0.05 por tanto, Esta técnica potencia habilidades lectoras clave, tales como la capacidad de inferencia, la identificación de ideas principales y la conexión entre conceptos, elementos esenciales para un adecuado entendimiento de textos.