Estilos de crianza y conductas disruptivas en niños de 9 a 12 años en una Institución Educativa Publica-Huancayo, 2022

• Autores: Condor Echevarria, Paola Tatiana, Flores Bernardo, Elvira Consuelo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Peruana Los Andes
• Repositorio: UPLA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upla.edu.pe:20.500.12848/10290
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12848/10290
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estilos de crianza; Conductas disruptivas; Estudiantes e institución pública; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La investigación titulada estilos de crianza y conductas disruptivas en niños de 9 a 12 años en una Institución Educativa Publica-Huancayo, 2022. Se planteó como objetivo determinar la relación entre estilos de crianza y conductas disruptivas en niños de 9 a 12 años en una Institución Educativa Pública-Huancayo, 2022. Se empleó una metodología de tipo básica, el nivel fue correlacional, con un diseño correlacional-transversal. La muestra estuvo conformada por 209 estudiantes de 9 a 12 años. Se aplicó como la Ficha de observación sobre los estilos de crianza y la Escala de conductas disruptivas (CDIS). Los resultados mostraron que el 76,9% considera nivel medio los estilos de crianza, y el 84,3% considera nivel alto la conducta disruptiva. Al aplicar rho de Spearman se obtuvo rs = 0,415, p = 0,000 < 0,05. Lo que lleva a la conclusión que existe una correlación negativa moderada entre estilos de crianza y conductas disruptivas en niños de 9 a 12 años en una Institución Educativa Pública-Huancayo, 2022.