Estilos de aprendizaje y rendimiento académico de los alumnos de la carrera profesional de Administración y Negocios Internacionales II ciclo de la Universidad Peruana de Ciencias e Informática, 2019-II

• Autor: Armas Maguiña, Adrian Buenaventura
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Peruana de Ciencias e Informática
• Repositorio: UPCI-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upci.edu.pe:upci/131
• Enlace del recurso: http://repositorio.upci.edu.pe/handle/upci/131
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estilos de aprendizaje; rendimiento académico; Learning styles; academic performance; aprendizaje

El motivo del presente estudio tuvo como fin evidenciar la coherencia de los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los alumnos de la carrera profesional de Administración y Negocios Empresariales II ciclo de la Universidad Peruana de Ciencias e Informática, 20019. Para el presente estudio se adoptó una perspectiva cuantitativa, el modelo de estudio es aplicada y el nivel del estudio es descriptivo correlacional. Asimismo, el diseño del estudio fue no experimental transversal, ya que se basó en la observación directa de las variables sin manipulación alguna y la recolección de información se desarrolló en una única coyuntura. Para el efecto del estudio se tuvo en consideración una población de 30 estudiantes y mediante muestreo no probabilístico por conveniencia se obtuvo una muestra de 30 alumnos de la carrera profesional de Administración y Negocios Internacionales II ciclo. En cuanto al procesamiento de información se tuvo el soporte del software estadístico SPSS v. 25, permitiendo a través de la información procesada realizar el contraste de hipótesis. Se determinó que se evidencia coherencia en los estilos de estudio y el rendimiento académico en los alumnos de la carrera profesional de Administración y Negocios Internacionales ciclo II de la Universidad Peruana de Ciencias e Informática 2019. La evidencia empírica encontrada indica una relación Rho de Spearman (0.420*, p = 0.021 < p = 0.05), por lo que se confirma la conjetura de investigación planteada.