Juegos Dramáticos para disminuir el estrés académico en universitarios del campus Upao-Piura, 2018

• Autor: Guevara Ríos, Humberto
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Privada Antenor Orrego
• Repositorio: UPAO-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/8662
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12759/8662
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estudiantes Universitarios; Nivel de Estrés; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Algunos estudiantes universitarios, presentan estrés académico, motivado a factores estresores como los exámenes, el cambio de metodología de estudio, el sistema de enseñanza, que pueden generar consecuencias psicológicas y físicas. Es por ello que el objetivo de esta investigación fue determinar la aplicación de un programa de juegos dramáticos para disminuir el nivel de estrés académico en los estudiantes del I ciclo de las Carreras Profesionales de Ciencias de la Comunicación, Medicina Humana y Psicología del campus UPAO – Piura 2018. Metodológicamente la investigación se suscribió a un enfoque cuantitativo y un diseño cuasi experimental, se utilizó como instrumento el Inventario SISCO del estrés académico, aplicado a una muestra de 64 estudiantes. Los datos fueron procesados con el programa Microsoft Office Excel 2016, el programa estadístico SPSS 25.0 y para el contraste de medias las Prueba T, Z, Shapiro-Wilk. El pre test arrojó que los estudiantes del grupo de control y del experimental presentaron un nivel promedio de estrés académico. Al aplicar los juegos dramáticos los resultados en el post test cambiaron, el 56% de los estudiantes del grupo experimental mostraron un nivel bajo de estrés académico, y el 53% del grupo de control mantuvo nivel alto, observándose una diferencia promedio de 31.0%; con valor de la prueba estadística Z post = 9.497 y nivel de significancia menor al 5% (p < 0.05), lo que demostró que la aplicación de los juegos dramáticos influyó significativamente y de manera positiva en la modificación del estrés académico