Escuela de sub oficiales de la policía nacional del Perú para la provincia de Piura

Descripción del Articulo

La presente memoria descriptiva del proyecto arquitectónico denominado “ESCUELA DE SUB OFICIALES DE LA POLICIA NACIONAL DEL PERU PARA LA PROVINCIA DE PIURA” Consiste en el estudio de la problemática que presenta la infraestructura de la escuela de sub oficiales de la PNP - SULLANA. Como el método ac...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Diaz Angulo, Frank, Vásquez Valderrama, Miguel Angel
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Privada Antenor Orrego
Repositorio:UPAO-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/7294
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Nivel de acceso:acceso abierto
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Policía
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description La presente memoria descriptiva del proyecto arquitectónico denominado “ESCUELA DE SUB OFICIALES DE LA POLICIA NACIONAL DEL PERU PARA LA PROVINCIA DE PIURA” Consiste en el estudio de la problemática que presenta la infraestructura de la escuela de sub oficiales de la PNP - SULLANA. Como el método actual de instalación, se deben aplicar actividades académicas y de capacitación no comisionadas. Debido a las limitaciones del desarrollo de la capacitación de los estudiantes, y debido a que la infraestructura no tiene la capacidad máxima para acomodar la cantidad de personas que ingresan a la institución, no hay espacio planificado para desarrollar plenamente sus actividades y propósitos como capacitación de los suboficiales. Para hacer la propuesta y dimensionamiento de la tipología, tomamos como referencia los estudios de casos, antropometría y entrevistas a los sub oficiales y estudiantes de esta institución, así como la revisión de normas establecidas para polígonos de tiro y de edificaciones. Los datos recopilados nos permiten hacer la propuesta arquitectónica que solucione el problema que se viene dando en esta institución para desarrollar un buen proyecto arquitectónico en la provincia de Piura. Su diseño conceptual se centra en la seguridad humana, por lo que los estudiantes y los funcionarios adjuntos sentirán que, en un ambiente seguro, cómodo y ordenado, se están preparando para un ambiente limpio y valioso para que también puedan practicar fuera de la organización. Libre de amenazas de diferentes naturalezas: desastres naturales, delincuencia, dictadura y totalitarismo. El proyecto cumple con los requisitos de la norma. Finalmente, se proponen elementos estructurales apropiados para el proyecto y el desarrollo de instalaciones sanitarias, eléctricas y técnica
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Para hacer la propuesta y dimensionamiento de la tipología, tomamos como referencia los estudios de casos, antropometría y entrevistas a los sub oficiales y estudiantes de esta institución, así como la revisión de normas establecidas para polígonos de tiro y de edificaciones. Los datos recopilados nos permiten hacer la propuesta arquitectónica que solucione el problema que se viene dando en esta institución para desarrollar un buen proyecto arquitectónico en la provincia de Piura. Su diseño conceptual se centra en la seguridad humana, por lo que los estudiantes y los funcionarios adjuntos sentirán que, en un ambiente seguro, cómodo y ordenado, se están preparando para un ambiente limpio y valioso para que también puedan practicar fuera de la organización. Libre de amenazas de diferentes naturalezas: desastres naturales, delincuencia, dictadura y totalitarismo. El proyecto cumple con los requisitos de la norma. Finalmente, se proponen elementos estructurales apropiados para el proyecto y el desarrollo de instalaciones sanitarias, eléctricas y técnicaThe present descriptive report of the architectural project called ““SCHOOL OF SUB OFFICERS OF THE NATIONAL POLICE OF PERU FOR THE PROVINCE OF PIURA““ It consists of the study of the problems presented by the infrastructure of the PNP sub-officer school - SULLANA. As the current method of installation, non-commissioned academic and training activities should be applied. Due to the limitations of the development of student training, and because the infrastructure does not have the maximum capacity to accommodate the number of people entering the institution, there is no planned space to fully develop its activities and purposes such as training for NCOs. To make the proposal and dimensioning of the typology, we take as reference the case studies, anthropometry and interviews with the sub-officers and students of this institution, as well as the revision of established standards for shooting ranges and buildings. The collected data allows us to make the architectural proposal that solves the problem that is occurring in this institution to develop a good architectural project in the province of Piura. Their conceptual design focuses on human security, so students and assistant staff will feel that, in a safe, comfortable, and orderly environment, they are preparing for a clean and valuable environment so that they can also practice outside of the organization. Free from threats of different natures: natural disasters, crime, dictatorship and totalitarianism. The project meets the requirements of the standard. Finally, appropriate structural elements are proposed for the project and the development of sanitary, electrical and technical installationsTesisapplication/pdfspaUniversidad Privada Antenor OrregoPEMEM_ARQ_590SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad Privada Antenor OrregoRepositorio Institucional - UPAOreponame:UPAO-Tesisinstname:Universidad Privada Antenor Orregoinstacron:UPAOEscuelaPolicíahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08Escuela de sub oficiales de la policía nacional del Perú para la provincia de Piurainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTítulo ProfesionalUniversidad Privada Antenor Orrego. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y ArtesArquitectoArquitecturahttps://orcid.org/0000 - 0003 -4762 – 8113178875194744779342322540https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional731176Saldaña Milla, Roberto HeliPesantes Aldana, KarenTarma Carlos, Luis EnriqueLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/74f56e0d-2526-430f-82fc-8990a758c506/content8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALREP_FRANK.DIAZ_MIGUEL.VASQUEZ_ESCUELA.DE.SUB.OFICIALES.pdfREP_FRANK.DIAZ_MIGUEL.VASQUEZ_ESCUELA.DE.SUB.OFICIALES.pdfFRANK.DIAZ_MIGUEL.VASQUEZ_ESCUELA.DE.SUB.OFICIALESapplication/pdf10858171https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/3ec9e1f8-af16-443c-8c62-caa7dcd4f3fa/content763e2a3a330fcc48fffa5aa2f3528e37MD51TEXTREP_FRANK.DIAZ_MIGUEL.VASQUEZ_ESCUELA.DE.SUB.OFICIALES.pdf.txtREP_FRANK.DIAZ_MIGUEL.VASQUEZ_ESCUELA.DE.SUB.OFICIALES.pdf.txtExtracted texttext/plain101969https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/046db6d5-70c7-4762-a70c-9726e49306a6/contentb35804b4e7831e0d742bbd4d5cee612bMD55THUMBNAILREP_FRANK.DIAZ_MIGUEL.VASQUEZ_ESCUELA.DE.SUB.OFICIALES.pdf.jpgREP_FRANK.DIAZ_MIGUEL.VASQUEZ_ESCUELA.DE.SUB.OFICIALES.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg28919https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/8c777799-4db0-4464-ac3c-c15b4099c5a5/content9f90212a3ae27eaf8c797d58103a3e3cMD5620.500.12759/7294oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/72942025-06-22 22:59:07.792https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.upao.edu.peRepositorio de la Universidad Privada Antenor Orregodspace-help@myu.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