Percepción de la educación virtual y el rendimiento académico en estudiantes de obstetricia durante la pandemia en una universidad de Trujillo 2021

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Con el objetivo de determinar la relación entre la percepción de la educación virtual y el rendimiento académico en estudiantes de obstetricia durante la pandemia en una universidad de Trujillo, 2021, se realizó un estudio básico, descriptivo y no experimental, en una muestra de 163 estudiantes que...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Ledesma Salinas Maye Lucia, Navas Vargas Lisseth Anais, Ledesma Salinas, Maye Lucia
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Privada Antenor Orrego
Repositorio:UPAO-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/34891
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description Con el objetivo de determinar la relación entre la percepción de la educación virtual y el rendimiento académico en estudiantes de obstetricia durante la pandemia en una universidad de Trujillo, 2021, se realizó un estudio básico, descriptivo y no experimental, en una muestra de 163 estudiantes que cumplieron criterios de inclusión y exclusión, a quienes se les aplicó un cuestionario sobre la percepción de la educación virtual y el rendimiento académico de los estudiantes, con una confiabilidad según el alfa de Cronbach de 0.950 y un índice de V de Aiken de 1. Se encontró que el 90.2 % eran de sexo femenino y un 85.9 % provenía de la zona urbana; el 85.9 % tienen un rendimiento académico regular y el 64.4 % percibe medianamente favorable la educación virtual recibida durante el periodo 2021-20; el rendimiento académico no varía según sexo y zona de procedencia; la percepción de la educación virtual es similar en ambos sexos y en la zona rural y urbana. Sin embargo, con un Tau-b = 0,0718, se concluye que no existe correlación entre la percepción de la educación virtual y el rendimiento académico.
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Se encontró que el 90.2 % eran de sexo femenino y un 85.9 % provenía de la zona urbana; el 85.9 % tienen un rendimiento académico regular y el 64.4 % percibe medianamente favorable la educación virtual recibida durante el periodo 2021-20; el rendimiento académico no varía según sexo y zona de procedencia; la percepción de la educación virtual es similar en ambos sexos y en la zona rural y urbana. Sin embargo, con un Tau-b = 0,0718, se concluye que no existe correlación entre la percepción de la educación virtual y el rendimiento académico.With the objective of determining the relationship between the perception of virtual education and academic performance in obstetrics students during the pandemic at a university in Trujillo, 2021, a basic, descriptive and non-experimental study was carried out in a sample of 163 students, who met inclusion and exclusion criteria, to whom a questionnaire was applied on the perception of virtual education and the academic performance of the students, with a reliability according to Cronbach's alpha of 0.950 and an Aiken V index of 1. It was found that 90.2% were female and 85.9% came from the urban area; 85.9% have regular academic performance and 64.4% perceive the virtual education received during the 2021-20 period as moderately favorable; academic performance does not vary according to sex and area of origin; the perception of virtual education is similar in both sexes and in rural and urban areas. However, with a Tau-b = 0.0718, it is concluded that there is no correlation between the perception of virtual education and academic performance.Tesisapplication/pdfspaUniversidad Privada Antenor OrregoPET_OBST_1189SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/PercepcionEducacion Virtualhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.02Percepción de la educación virtual y el rendimiento académico en estudiantes de obstetricia durante la pandemia en una universidad de Trujillo 2021info:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UPAO-Tesisinstname:Universidad Privada Antenor Orregoinstacron:UPAOUniversidad Privada Antenor Orrego. 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