Importancia de la asignatura de agroforestería en la formación del estudiante de la Escuela Profesional de Ingeniería Agrónoma de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Privada Antenor Orrego de Trujillo en el año 2017

• Autor: Salazar Paz, Carlos Julio
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Privada Antenor Orrego
• Repositorio: UPAO-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/6008
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12759/6008
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Asignatura; Agroforestería; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación se ha efectuado con la participación de 72 estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Agrónoma de la Universidad Privada Antenor Orrego de Trujillo y que tuvo como objetivo demostrar la importancia que le asignan los estudiantes a los contenidos a la asignatura de Agroforestería en la formación profesional del estudiante de Ingeniería Agrónoma. Para ello, se usó como instrumento de medición la encuesta escrita. Que tuvo que ser implementada con 10 preguntas relacionada objetivo del trabajo. Sin antes, de reconocer, que una vez formuladas las preguntas fueron evaluadas, analizadas y validadas por los tres doctores docentes de la UPAO. Las respuestas de los estudiantes se han considerado como expresión de actitudes o grados de conformidad o disconformidad o dudas en la pregunta planteada o reacciones de los estudiantes de los diferentes ciclos académicos. Los mismos que han sido analizadas detalladamente. Lo importante en la conducción en esta investigación ha sido la operacionalización de la variable que estaba basada en los contenidos de la asignatura de Agroforestería de la malla curricular de la Escuela Profesional Ingeniería Agrónoma de la UPAO. La alternativa de respuesta o nivel elegido fue de entera competencia del estudiante y; expresa, una actitud de acuerdo o desacuerdo con respecto a la pregunta que comprende un indicador. Lo que conocemos como acquiecence bias (consentimiento). Las repuestas constituyen una base de datos que son registrados en seis cuadros sinópticos o matriz estructurada con diversos componentes, tales como, el número de alumnos encuestados; indicadores; niveles; sumario de valores y otros. De las diez conclusiones, la resaltante es que los 59 de los 72 estudiantes encuestados valoran la importancia y el ofrecimiento de la enseñanza de los recursos agroforestales en la Escuela Profesional de Ingeniería Agrónoma de la UPAO y; que la asignatura de Agroforestería, sea parte de la formación obligatoria.