Juego libre para la autonomía en niños de 4 años de una Institución Educativa de Trujillo, 2023

• Autores: Castillo Marcelo, Miluska Anabel, Plasencia Mendoza, Katherine Paola
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Privada Antenor Orrego
• Repositorio: UPAO-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/31791
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12759/31791
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Juego; Autonomía; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tiene como propósito adquirir información mediante el pre y post test sobre la influencia del juego libre en la autonomía en niños y niñas de 4 años, ejecutando determinadas sesiones desde el mes de junio hasta el mes de julio del año 2023. La población con la que se trabajó, estuvo conformada por 13 niños de un aula de 4 años, nuestra investigación es de diseño pre experimental y de tipo aplicada, teniendo como objetivo determinar la influencia del juego libre en la autonomía de los niños y niñas de 4 años de edad. Utilizamos la técnica de observación para aplicar nuestro instrumento el cual fue la guía de observación. Como resultado se obtuvo mediante la t de Student y confiabilidad del instrumento, en el pre test todos los niños presentan un nivel bajo de autonomía y en el post test todos los niños alcanzaron un nivel alto de autonomía. En la dimensión de independencia obtuvimos en el pre test que el 100% de niños alcanzaron un nivel bajo y el pos test el 100% de niños lograron alcanzar un nivel alto de independencia, asimismo se observa un nivel alto de significancia (t = - 23.160; P ᐸ 0.05); del mismo modo con la dimensión de socialización, la cual se obtuvo que todos los niños en el pre test presentan un nivel bajo de socialización y en el post test todos lograron un nivel alto de socialización, también se observa un nivel alto de significancia (t = -30.809; P ᐸ 0.05), y en la dimensión de identidad personal se obtuvo que todos los niños en el pre test presentan un nivel bajo de identidad personal y en el post test todos lograron un nivel alto de identidad personal, también se observa un nivel alto de significancia (t = -40.710; P ᐸ 0.05). Al obtener estos resultados, se concluye que el juego libre influye significativamente en la autonomía de los niños y niñas de 4 años de edad, pues se obtuvo un alto nivel de significancia (t = -82.946; P ᐸ 0.05).