Procrastinación y autoeficacia académica en estudiantes de la escuela de educación superior técnico profesional PNP de Trujillo, 2023

• Autor: Gonzalez Silva, Betsabe Berena
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Privada Antenor Orrego
• Repositorio: UPAO-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/91892
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12759/91892
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: procrastinación académica; autoeficacia académica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación planteó el objetivo de Determinar la relación entre procrastinación y autoeficacia académica en estudiantes de la Escuela de Educación Superior Técnico Profesional PNP de Trujillo, 2023. Para tal fin, el diseño de investigación empleado fue correlacional transversal. Asimismo, la muestra estuvo conformada por 150 estudiantes de la Escuela de Educación Superior Técnico Profesional PNP de Trujillo. Para la recolección de los datos se emplearon los instrumentos: Escala de Procrastinación Académica EPA y Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas EAPESA. Los principales resultados, mostraron que existe correlación estadísticamente significativa entre la dimensión autorregulación y autoeficacia académica rs=.267** (p<.05). Respecto a la correlación por dimensiones, se reportó correlación inversa estadísticamente significativa entre la dimensión y variable rs=- .258** (p<.05). Además, se observó correlación estadísticamente significativa entre la dimensión autorregulación y autoeficacia académica rs=.267** (p<.05). Se concluye mencionado que las variables se encuentran relacionadas de manera inversa, lo que implica que, a mayor presencia de procrastinación académica, menor será la presencia de la autoeficacia.