El uso del software educativo Symbolab y su influencia en el aprendizaje de las funciones matemáticas en estudiantes del primer ciclo de la universidad privada del norte - sede san Juan de Lurigancho - Lima, durante el ciclo 2018 - 1

Descripción del Articulo

En este estudio se buscó establecer la medida del uso del software Symbolab en el aprendizaje de es matemáticas en los estudiantes del primer ciclo de una universidad privada, situada en San Juan de Lurigancho, en Lima. Conforme a los procesos establecidos, se recurrió al enfoque de investigación co...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Reyes Gutiérrez, Sonia Elizabeth
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Privada Antenor Orrego
Repositorio:UPAO-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/7482
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12759/7482
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Symbolab
Software Educativo
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id UPAO_68b6c1c7aa68a356b656cb2847c20e1b
oai_identifier_str oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/7482
network_acronym_str UPAO
network_name_str UPAO-Tesis
repository_id_str 3230
dc.title.es_PE.fl_str_mv El uso del software educativo Symbolab y su influencia en el aprendizaje de las funciones matemáticas en estudiantes del primer ciclo de la universidad privada del norte - sede san Juan de Lurigancho - Lima, durante el ciclo 2018 - 1
title El uso del software educativo Symbolab y su influencia en el aprendizaje de las funciones matemáticas en estudiantes del primer ciclo de la universidad privada del norte - sede san Juan de Lurigancho - Lima, durante el ciclo 2018 - 1
spellingShingle El uso del software educativo Symbolab y su influencia en el aprendizaje de las funciones matemáticas en estudiantes del primer ciclo de la universidad privada del norte - sede san Juan de Lurigancho - Lima, durante el ciclo 2018 - 1
Reyes Gutiérrez, Sonia Elizabeth
Symbolab
Software Educativo
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short El uso del software educativo Symbolab y su influencia en el aprendizaje de las funciones matemáticas en estudiantes del primer ciclo de la universidad privada del norte - sede san Juan de Lurigancho - Lima, durante el ciclo 2018 - 1
title_full El uso del software educativo Symbolab y su influencia en el aprendizaje de las funciones matemáticas en estudiantes del primer ciclo de la universidad privada del norte - sede san Juan de Lurigancho - Lima, durante el ciclo 2018 - 1
title_fullStr El uso del software educativo Symbolab y su influencia en el aprendizaje de las funciones matemáticas en estudiantes del primer ciclo de la universidad privada del norte - sede san Juan de Lurigancho - Lima, durante el ciclo 2018 - 1
title_full_unstemmed El uso del software educativo Symbolab y su influencia en el aprendizaje de las funciones matemáticas en estudiantes del primer ciclo de la universidad privada del norte - sede san Juan de Lurigancho - Lima, durante el ciclo 2018 - 1
title_sort El uso del software educativo Symbolab y su influencia en el aprendizaje de las funciones matemáticas en estudiantes del primer ciclo de la universidad privada del norte - sede san Juan de Lurigancho - Lima, durante el ciclo 2018 - 1
dc.creator.none.fl_str_mv Reyes Gutiérrez, Sonia Elizabeth
author Reyes Gutiérrez, Sonia Elizabeth
author_facet Reyes Gutiérrez, Sonia Elizabeth
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Palacios Serna, Lina Iris
dc.contributor.author.fl_str_mv Reyes Gutiérrez, Sonia Elizabeth
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Symbolab
Software Educativo
topic Symbolab
Software Educativo
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description En este estudio se buscó establecer la medida del uso del software Symbolab en el aprendizaje de es matemáticas en los estudiantes del primer ciclo de una universidad privada, situada en San Juan de Lurigancho, en Lima. Conforme a los procesos establecidos, se recurrió al enfoque de investigación con enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con alcances de nivel explicativo y en base a un diseño de tipo cuasi experimental. Se tomó a estudiantes pertenecientes a ocho aulas, los que sumaron un total de 320 alumnos, todos asistentes al curso de Matemática Básica, durante el ciclo 2018-I. Siguiéndose el muestreo no probabilístico, se tomó a 80 estudiantes universitarios, 40 en el grupo para la experimentación y otros 40 para el grupo de observación de control. Entre los hallazgos se detectó en el pos-test, una media de 8,27 puntos procedente del grupo de control, y una media de 11,32 procedente del grupo para la experimentación. Se hallaron diferencias significativas entre pre-test (7,02 puntos) y el post-test (11,32 puntos) en el grupo experimental, alcanzando un p value de 0,000 (p<0,05). En consecuencia, se concluyó que el uso del software educativo Symbolab mostró incidencia sobre el proceso de aprender las funciones matemáticas.
publishDate 2021
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-05-05T01:33:03Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-05-05T01:33:03Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2021
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12759/7482
url https://hdl.handle.net/20.500.12759/7482
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.relation.ispartofseries.none.fl_str_mv M_EDU_367
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad Privada Antenor Orrego
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Universidad Privada Antenor Orrego
Repositorio Institucional - UPAO
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UPAO-Tesis
instname:Universidad Privada Antenor Orrego
instacron:UPAO
instname_str Universidad Privada Antenor Orrego
instacron_str UPAO
institution UPAO
reponame_str UPAO-Tesis
collection UPAO-Tesis
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/fe717508-c3e4-4ca2-9bfa-ff7b6b8ef794/content
https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/02c3c24b-63b0-4403-b8bc-f120cf45f1ed/content
https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/819b41e7-e210-4bc8-a129-5a05a5c7c3dd/content
https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/46cd6baa-9063-4e4b-995f-10525d9c499c/content
bitstream.checksum.fl_str_mv 7c791baf23eeea54995b386868125698
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
b5807b2659555cb13db2541fdb1a0476
c63dabeced9f7de576f3f3024c81056b
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad Privada Antenor Orrego
repository.mail.fl_str_mv dspace-help@myu.edu
_version_ 1846069178365116416
spelling Palacios Serna, Lina IrisReyes Gutiérrez, Sonia ElizabethReyes Gutiérrez, Sonia Elizabeth2021-05-05T01:33:03Z2021-05-05T01:33:03Z2021https://hdl.handle.net/20.500.12759/7482En este estudio se buscó establecer la medida del uso del software Symbolab en el aprendizaje de es matemáticas en los estudiantes del primer ciclo de una universidad privada, situada en San Juan de Lurigancho, en Lima. Conforme a los procesos establecidos, se recurrió al enfoque de investigación con enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con alcances de nivel explicativo y en base a un diseño de tipo cuasi experimental. Se tomó a estudiantes pertenecientes a ocho aulas, los que sumaron un total de 320 alumnos, todos asistentes al curso de Matemática Básica, durante el ciclo 2018-I. Siguiéndose el muestreo no probabilístico, se tomó a 80 estudiantes universitarios, 40 en el grupo para la experimentación y otros 40 para el grupo de observación de control. Entre los hallazgos se detectó en el pos-test, una media de 8,27 puntos procedente del grupo de control, y una media de 11,32 procedente del grupo para la experimentación. Se hallaron diferencias significativas entre pre-test (7,02 puntos) y el post-test (11,32 puntos) en el grupo experimental, alcanzando un p value de 0,000 (p<0,05). En consecuencia, se concluyó que el uso del software educativo Symbolab mostró incidencia sobre el proceso de aprender las funciones matemáticas.This study sought to establish the measure of the use of Symbolab software in the learning of mathematical functions in students of the first cycle of a private university, located in San Juan de Lurigancho, in Lima. In accordance with the established processes, the research approach was used with a quantitative approach, of an applied type, with scopes of explanatory level and based on a quasi-experimental design. Students belonging to eight classrooms were taken, which added a total of 320 students, all attending the Basic Mathematics course, during the 2018-I cycle. Following non-probability sampling, 80 university students were taken, 40 in the group for experimentation and another 40 for the control observation group. Among the findings, a mean of 8.27 points from the control group was detected in the post-test, and a mean of 11.32 from the group for experimentation. Significant differences were found between pre-test (7.02 points) and post-test (11.32 points) in the experimental group, reaching a p value of 0.000 (p <0.05). Consequently, it was concluded that the use of the educational software Symbolab had an impact on the process of learning mathematical functionsTesisapplication/pdfspaUniversidad Privada Antenor OrregoPEM_EDU_367SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad Privada Antenor OrregoRepositorio Institucional - UPAOreponame:UPAO-Tesisinstname:Universidad Privada Antenor Orregoinstacron:UPAOSymbolabSoftware Educativohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01El uso del software educativo Symbolab y su influencia en el aprendizaje de las funciones matemáticas en estudiantes del primer ciclo de la universidad privada del norte - sede san Juan de Lurigancho - Lima, durante el ciclo 2018 - 1info:eu-repo/semantics/masterThesisMaestríaUniversidad Privada Antenor Orrego. Escuela de PostgradoMaestro en Educación con Mención en Didáctica de la Educación SuperiorMaestría en Educaciónhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro131347ORIGINALREP_SONIA.REYES_USO.DEL.SOFTWARE.EDUCATIVO.pdfREP_SONIA.REYES_USO.DEL.SOFTWARE.EDUCATIVO.pdfSONIA.REYES_USO.DEL.SOFTWARE.EDUCATIVOapplication/pdf5468744https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/fe717508-c3e4-4ca2-9bfa-ff7b6b8ef794/content7c791baf23eeea54995b386868125698MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/02c3c24b-63b0-4403-b8bc-f120cf45f1ed/content8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTREP_SONIA.REYES_USO.DEL.SOFTWARE.EDUCATIVO.pdf.txtREP_SONIA.REYES_USO.DEL.SOFTWARE.EDUCATIVO.pdf.txtExtracted texttext/plain102121https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/819b41e7-e210-4bc8-a129-5a05a5c7c3dd/contentb5807b2659555cb13db2541fdb1a0476MD53THUMBNAILREP_SONIA.REYES_USO.DEL.SOFTWARE.EDUCATIVO.pdf.jpgREP_SONIA.REYES_USO.DEL.SOFTWARE.EDUCATIVO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5271https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/46cd6baa-9063-4e4b-995f-10525d9c499c/contentc63dabeced9f7de576f3f3024c81056bMD5420.500.12759/7482oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/74822023-10-21 03:43:49.387https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.upao.edu.peRepositorio de la Universidad Privada Antenor Orregodspace-help@myu.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
score 12.901659
El uso del software educativo Symbolab y su influencia en el aprendizaje de las funciones matemáticas en estudiantes del primer ciclo de la universidad privada del norte - sede san Juan de Lurigancho - Lima, durante el ciclo 2018 - 1
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares