Gestión del talento humano y su relación con la satisfacción laboral de los docentes del colegio San Luis Gonzaga, del distrito de Piura, año 2024

• Autor: García Andrade, Ana Lucía
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Privada Antenor Orrego
• Repositorio: UPAO-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/88632
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12759/88632
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión del talento humano; satisfacción laboral; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04

La presente investigación denominada “Gestión del talento humano y su relación con la satisfacción laboral de los docentes del colegio San Luis Gonzaga, del distrito de Piura, año 2024”, tuvo como objetivo determinar la relación entre ambas variables. Se empleó un tipo de investigación no experimental-correlacional, asimismo, se aplicó el cuestionario como instrumento de recolección de datos. La muestra estuvo conformada por un total de 29 docentes que trabajan en el Colegio San Luis Gonzaga del distrito de Piura en el presente año. Se utilizó el análisis del alfa de Cronbach para determinar el nivel de confiabilidad del instrumento aplicado en la investigación, cuyos resultados sugieren que este es altamente confiable. Además, mediante el análisis del coeficiente de correlación de Pearson se logró determinar el nivel de correlación entre las variables antes mencionadas, evaluadas en la muestra conformada por los profesores del colegio, obteniendo como resultado 0.870. Se concluye que, sí existe relación positiva entre la gestión del talento humano y la satisfacción laboral de los docentes del colegio San Luis Gonzaga, del distrito de Piura, año 2024. Además, se propone que el colegio continúe con las buenas prácticas de gestión de talento humano, puesto que son recibidas de forma efectiva por los docentes, asimismo, considerar mejorar las estrategias relacionadas a las bonificaciones y el salario, debido a que muestran un nivel alto de desacuerdo por parte de los docentes.