Funcionalidad familiar y violencia escolar en estudiantes de 4° y 5° de secundaria de una institución educativa de Trujillo

Descripción del Articulo

El presente estudio se propuso “Determinar la relación que existe entre la funcionalidad familiar y la violencia escolar en estudiantes del 4° y 5° de secundaria de una institución educativa de la ciudad de Trujillo, 2023”. Es de tipo sustantiva y diseño correlacional. Se empleó una muestra de 101 e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Alfaro Ramírez , Daniel Alexander, Cantos García , Cristhian José
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Privada Antenor Orrego
Repositorio:UPAO-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/73432
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Materia:Funcionalidad Familiar
Violencia Escolar
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description El presente estudio se propuso “Determinar la relación que existe entre la funcionalidad familiar y la violencia escolar en estudiantes del 4° y 5° de secundaria de una institución educativa de la ciudad de Trujillo, 2023”. Es de tipo sustantiva y diseño correlacional. Se empleó una muestra de 101 estudiantes de 4° y 5° de secundaria. Como instrumentos se utilizaron: APGAR Familiar de Smilkstein (1978) y el Cuestionario de Violencia Escolar para Educación Secundaria Obligatoria CUVE3-ESO elaborado por Álvarez García David, Núñez Pérez José y Dobarro Gonzáles Alejandra, (2006). Los resultados demostraron que el coeficiente de rho de Spearman evidenció que existe una relación muy significativa (p<.01) y de grado muy alto entre los niveles de funcionalidad familiar y violencia escolar. Además, existe una relación muy significativa (p<.01) y de grado alta entre la dimensión de participación, gradiente y recursos o capacidad resolutiva y las dimensiones de violencia escolar de los estudiantes. Además, se evidenció una relación muy significativa (p<.01) y de grado moderada entre la dimensión de adaptación, afectividad y las dimensiones de violencia escolar de los estudiantes. Por lo que se concluye que, a mayor funcionalidad familiar, menor será la violencia escolar
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Además, existe una relación muy significativa (p<.01) y de grado alta entre la dimensión de participación, gradiente y recursos o capacidad resolutiva y las dimensiones de violencia escolar de los estudiantes. Además, se evidenció una relación muy significativa (p<.01) y de grado moderada entre la dimensión de adaptación, afectividad y las dimensiones de violencia escolar de los estudiantes. Por lo que se concluye que, a mayor funcionalidad familiar, menor será la violencia escolarThe present study proposed to ""Determine the relationship between family functionality and school violence in 4th and 5th year high school students from an educational institution in the city of Trujillo, 2023"". It’s of a substantive type and correlational design. A sample of 101 4th and 5th year high school students was used. The following instruments were used: Smilkstein's Family APGAR (1978) and the School Violence Questionnaire for Compulsory Secondary Education CUVE3-ESO prepared by Álvarez García David, Núñez Pérez José and Dobarro Gonzáles Alejandra, (2006). The results showed that Spearman's rho coefficient showed that there is a very significant relationship (p <.01) and of a very high degree between the levels of family functionality and school violence. Therefore, it’s concluded that the higher the family functionality, the lower the school violence. Furthermore, there is a highly significant (p<.01) and high-degree relationship between the participation, gradient, and resources/resolution capacity dimensions and the students' school violence dimensions. Furthermore, a highly significant (p<.01) and moderate relationship was found between the adaptation and affectivity dimensions and the students' school violence dimensions. Therefore, it is concluded that the greater the family functioning, the lower the school violence.application/pdfspaUniversidad Privada Antenor Orrego - UPAOPET_PSI_ 574SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Funcionalidad FamiliarViolencia Escolarhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00Funcionalidad familiar y violencia escolar en estudiantes de 4° y 5° de secundaria de una institución educativa de Trujilloinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UPAO-Tesisinstname:Universidad Privada Antenor Orregoinstacron:UPAOUniversidad Privada Antenor Orrego. Facultad de Medicina HumanaLicenciado en PsicologiaPsicologiahttps://orcid.org/0000-0001-5492-3298180956337307100572220568https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional313016Rodríguez Balcázar, Susan CristyHonores Morales, Renato DanielSotelo Sánchez, Martha LindaORIGINALREP_DANIEL.ALFARO_CRISTHIAN.CANTOS_FUNCIONALIDAD.FAMILIAR.pdfREP_DANIEL.ALFARO_CRISTHIAN.CANTOS_FUNCIONALIDAD.FAMILIAR.pdfapplication/pdf1030621https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/d81d12ca-4c6b-482c-a95c-de8c1d883031/content366fc928b2c36daa39f475b3afa8a5c5MD51TURNIITN_ALFARO_CANTOS.pdfapplication/pdf12231351https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/6223cb81-5274-4b31-aeb6-cd4dee3e3105/content5db9bca16c187b3459d1ed6d1f79b960MD53AUTORIZACION_ALFARO.pdfapplication/pdf572376https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/efdab978-626a-471d-9c11-0ed81d28ab43/content895efc42b4d6cffc9d1d1687644720c8MD54AUTORIZACION_CANTOS.pdfapplication/pdf572087https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/20c72ab8-2dc1-4d23-aebf-724eb0095ffe/content250b4734390ea931e4c9a653502fe4b6MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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