Desorden atencional asociado a trastorno de déficit de atención con hiperactividad - TDAH en la escuela

• Autor: Sunción Aching, Julia María
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional de Tumbes
• Repositorio: UNTUMBES-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.untumbes.edu.pe:20.500.12874/63678
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Atención; Concentración; Aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Los problemas de atención tienen causas diversas, sin embargo, es importante distinguir los motivos personales o individuales y los motivos colectivos o de grupo. Los motivos personales o individuales están relacionados con las circunstancias individuales, psicológicas, biogenéticas y orgánicas de cada estudiante y están ligados a sus capacidades emocionales; entre las manifestaciones de este tipo podemos citar la falta de concentración coligada a de déficit de atención con o sin hiperactividad asociada, agotamiento a causa de una inadecuada alimentación, situaciones personales o de estrés, entre otras. En lo referido a causas colectivas, el problema de la falta de atención no se ciñe a unos cuantos estudiantes, sino que se extiende a toda la clase, o un grupo importante de la misma, convirtiéndose en un problema complejo, en donde convergen factores sociales, de comportamiento colectivo e incluso familiares que acaban creando un ambiente negativo en clase, derivando peligrosamente en faltas graves de indisciplina y, en casos extremos, de violencia entre estudiantes.