Gestión administrativa y satisfacción estudiantil en la residencia "Nueva Seasmi" distrito de Nieva, Condorcanqui, 2024

• Autor: Velasquez Tacarait, Erlith Leyla
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas
• Repositorio: UNTRM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.untrm.edu.pe:20.500.14077/4839
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14077/4839
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión administrativa; Satisfacción estudiantil; Residencia estudiantil; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La gestión administrativa desempeña un rol fundamental en el bienestar y desarrollo integral de los estudiantes que residen en espacios institucionales. Por ello, el presente estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre la gestión administrativa y la satisfacción estudiantil en la residencia “Nueva Seasmi” del distrito de Nieva, Condorcanqui, 2024. Se desarrolló una investigación de tipo básica, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental y nivel correlacional. La población estuvo conformada por 60 estudiantes de secundaria que residen en dicha institución, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario tipo Likert validado por juicio de expertos. Los resultados evidenciaron que la gestión administrativa se percibe mayormente en nivel medio (59.6%) y bajo (34.6%), mientras que la satisfacción estudiantil también se concentra en nivel medio (61.7%) y bajo (29.3%). Las dimensiones más críticas fueron la alimentación y las relaciones comunitarias. Se concluye que existe una relación directa y significativa entre la gestión administrativa y la satisfacción estudiantil, con un coeficiente de Pearson de 0.862, lo cual confirma que una gestión eficiente, participativa y culturalmente pertinente impacta de manera positiva en la experiencia, el bienestar y la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo.