Estrategia reconstrucción de vivencias sociales para mejorar el desarrollo de la conciencia histórica de los estudiantes de la I. E. María Goretti, Chimbote-2022

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El presente trabajo de investigación titulado “Estrategia de reconstrucción de vivencias sociales para mejorar el desarrollo de la conciencia histórica de los estudiantes de la I. E. María Goretti, Chimbote-2022”, se realizó con el objetivo de demostrar que la aplicación de la estrategia reconstrucc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Villanueva López, Liliana
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Nacional del Santa
Repositorio:UNS - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uns.edu.pe:20.500.14278/4283
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Conciencia histórica
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description El presente trabajo de investigación titulado “Estrategia de reconstrucción de vivencias sociales para mejorar el desarrollo de la conciencia histórica de los estudiantes de la I. E. María Goretti, Chimbote-2022”, se realizó con el objetivo de demostrar que la aplicación de la estrategia reconstrucción de vivencias sociales mejora significativamente el nivel de la conciencia histórica de los estudiantes del tercer año de secundaria de la I. E. María Goretti. La investigación por su finalidad fue aplicada siendo su diseño preexperimental y según su paradigma fue del tipo cuantitativa. Su población fue de 175 estudiantes y su muestra no probabilista fueron 25 estudiantes. La técnica utilizada fue la observación directa y estructurada elaborándose y aplicándose una rúbrica para evaluar el progreso de los estudiantes respecto a la conciencia histórica tanto a nivel de preprueba como posprueba. Los resultados obtenidos en la posprueba permitieron confirmar la hipótesis de investigación afirmando que la estrategia reconstrucción de vivencias sociales mejoró el desarrollo de la conciencia histórica de los estudiantes en las dimensiones perceptiva, interpretativa y orientativa por lo cual se concluye que la aplicación idónea de la estrategia durante varias sesiones de aprendizaje contribuye a la reducción de la conciencia no reflejada y al progreso de la conciencia en transición e histórica crítica en estudiantes de educación secundaria.
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La técnica utilizada fue la observación directa y estructurada elaborándose y aplicándose una rúbrica para evaluar el progreso de los estudiantes respecto a la conciencia histórica tanto a nivel de preprueba como posprueba. Los resultados obtenidos en la posprueba permitieron confirmar la hipótesis de investigación afirmando que la estrategia reconstrucción de vivencias sociales mejoró el desarrollo de la conciencia histórica de los estudiantes en las dimensiones perceptiva, interpretativa y orientativa por lo cual se concluye que la aplicación idónea de la estrategia durante varias sesiones de aprendizaje contribuye a la reducción de la conciencia no reflejada y al progreso de la conciencia en transición e histórica crítica en estudiantes de educación secundaria.application/pdfspaUniversidad Nacional del SantaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UNSreponame:UNS - Institucionalinstname:Universidad Nacional del Santainstacron:UNS Conciencia históricaEstrategiaReconstrucciónVivencias socialeshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Estrategia reconstrucción de vivencias sociales para mejorar el desarrollo de la conciencia histórica de los estudiantes de la I. 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Estrategia reconstrucción de vivencias sociales para mejorar el desarrollo de la conciencia histórica de los estudiantes de la I. E. María Goretti, Chimbote-2022
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