Trastorno por déficit de atención e hiperactividad y el rendimiento académico de estudiantes del VI ciclo de una institución educativa pública - Cusco 2023

• Autor: Puma Ramos, Maria Sonia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/21608
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/21608
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Atención; hiperactividad; impulsividad; rendimiento académico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El estudio tuvo por objetivo determinar la relación entre el TDAH y el rendimiento académico de los educandos del VI ciclo de la institución educativa Olímpico Peruano de Cusco. Se llevo a cabo un estudio de tipo básico, con un nivel descriptivo correlacional y diseño no experimental; una encuesta de 18 ítems a 43 estudiantes del primer y segundo grado de secundaria. En cuanto al análisis estadístico inferencial, se utilizó el coeficiente de correlación de Pearson, ya que la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk presentó un valor de 0,274, superior a 0,05; los resultados paramétricos mostraron un coeficiente de correlación de r=0,249 y un valor de significancia de p=0,108, mayor a 0,05, lo que llevó a aceptar la hipótesis nula (H0) descartando así la hipótesis de investigación (H1). A partir de estos hallazgos, se concluye que no se encontró una relación significativa entre el TDAH y el rendimiento académico en los estudiantes evaluados.