Mejora de la comprensión de textos en inglés mediante el aprendizaje de corpus léxico con la estrategia crossword virtual en estudiantes de primer año en un programa de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, 2021

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En las últimas décadas, el inglés ha emergido como una lengua esencial para el desarrollo académico e intelectual, pero muchos estudiantes universitarios experimentan dificultades significativas en la comprensión de textos, lo que limita su desempeño y acceso a información crucial. Ante este desafío...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Lazo De La Vega Ramos, Alan Daniel
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Nacional de San Agustín
Repositorio:UNSA-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/19464
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12773/19464
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:corpus léxico en inglés
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comprensión de textos
crossword virtual.
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spelling Valdivia Yábar, Silvia VerónicaLazo De La Vega Ramos, Alan Daniel2025-02-03T19:25:25Z2025-02-03T19:25:25Z2024En las últimas décadas, el inglés ha emergido como una lengua esencial para el desarrollo académico e intelectual, pero muchos estudiantes universitarios experimentan dificultades significativas en la comprensión de textos, lo que limita su desempeño y acceso a información crucial. Ante este desafío, el presente estudio se propuso determinar el efecto de la estrategia de crossword virtual en el mejoramiento de la comprensión de textos en el idioma inglés. El estudio se llevó a cabo con un grupo experimental integrado por 26 estudiantes y un grupo de control conformado por 17 estudiantes, ambos del primer año matriculados en el curso de inglés técnico de un Programa de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa. Se adoptó un enfoque cuantitativo y se empleó un diseño cuasi experimental. Los análisis incluyeron una prueba de entrada y una de salida para evaluar la comprensión de textos. La muestra consistió en 26 estudiantes del grupo experimental. Durante el estudio, el grupo experimental utilizó la plataforma digital wordwall.net para aprender léxico en inglés. Esta plataforma ofrece juegos dinámicos que facilitan el proceso de aprendizaje. La estrategia empleada fue la de crossword virtual, desarrollada virtualmente mediante wordwall.net y Google Meet durante la pandemia. Los resultados mostraron que, tras aplicar la estrategia, los estudiantes del grupo experimental incrementaron su léxico, obteniendo un mejor promedio en la prueba de comprensión de textos (post test) en comparación con el grupo control. Esta investigación demuestra la efectividad de aprender el corpus léxico a través de una plataforma digital, lo cual contribuye significativamente al desarrollo de una mejor comprensión de textos en inglés.application/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.12773/19464spaUniversidad Nacional de San Agustín de ArequipaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad Nacional de San Agustín de ArequipaRepositorio Institucional - UNSAreponame:UNSA-Institucionalinstname:Universidad Nacional de San Agustíninstacron:UNSAcorpus léxico en ingléscompetencia léxicaaprendizajecomprensión de textoscrossword virtual.https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Mejora de la comprensión de textos en inglés mediante el aprendizaje de corpus léxico con la estrategia crossword virtual en estudiantes de primer año en un programa de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, 2021info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDU29718427https://orcid.org/0000-0002-9665-502242168503199018Talavera Mendoza, Fabiola MaryPonce Vega, Eva AidaLuque Cruz, Jorge ManuelDelgado Sarmiento, Yvan ValeryValdivia Yábar, Silvia Verónicahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctorhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisDoctorado en Ciencias: EducaciónUniversidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Unidad de Posgrado.Facultad de Ciencias de la EducaciónDoctor en Ciencias: EducaciónORIGINALTesis.pdfapplication/pdf3744536https://repositorio.unsa.edu.pe/bitstreams/9fb1c7a1-d2ac-40b2-964b-e5d48b01c729/download8c5ac4030367e23d7a121d0804447bf8MD51Reporte de Similitud.pdfapplication/pdf3344560https://repositorio.unsa.edu.pe/bitstreams/7f607bdf-b835-4216-9841-b44937753b48/download791a3bbc47225f120c9eba23a409dcc1MD52Autorización de Publicación Digital.pdfapplication/pdf346486https://repositorio.unsa.edu.pe/bitstreams/8a37d512-c0c4-4322-bf3d-34b2778d547c/download776a36e1f27a02ae60c68e66aff327f4MD5320.500.12773/19464oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/194642025-02-03 14:25:41.394http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.unsa.edu.peRepositorio Institucional UNSAvridi.gestioninformacion@unsa.edu.pe
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