Las estrategias de formación de directivos del Ministerio de Educación y su influencia en el desempeño de directivos de Instituciones Educativas de la UGEL Camaná, Arequipa, 2023

• Autores: Ninahuaman Yañez, Jose Jhonatan, Rivera Huamani, Erika Noelia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/18204
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/18204
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias de formación; Desempeño directivo; Instituciones educativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04

El estudio tuvo como objetivo determinar si las estrategias de formación de directivos del Ministerio de Educación influyen en el desempeño de los directivos de instituciones educativas de la UGEL Camaná, Región Arequipa. El estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo básico y nivel explicativo, considerando como muestra a la totalidad de la población de 33 directivos designados y encargados de la jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa Local de Camaná, Arequipa, a quienes se les aplicaron cuestionarios para medir las variables. Los resultados mostraron que las estrategias de formación en conjunto, implementado por el Ministerio de Educación no influyeron en el desempeño de los directivos de instituciones educativas de la UGEL Camaná, Región Arequipa [LR χ²(1) = 1,694, p>0,05]. Al parecer, estas estrategias se realizan bajo modelos alejados de la instancia practica del directivo, lo que reduce el impacto esperado.