Factores que dificultan la implementación del currículo por competencias de la escuela de artes plásticas de la Universidad Nacional de San Agustín. 2018

• Autor: Tenorio Rosales, Frank Manuel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/7820
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/7820
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Implementación; currículo por competencias; escuela de Arte; proyectos formativos¦|Deficiencias; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

A partir del año 2017, la Escuela de Artes Plásticas de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa ha puesto en vigencia su currículo por competencias, iniciando su aplicación con los estudiantes del primer año. Dicho proceso, conlleva a una inevitable reestructuración en diferentes ámbitos: la gestión institucional, el proceso de enseñanza – aprendizaje y, el desempeño del docente universitario. Estas tres dimensiones son abordadas en el presente estudio como ejes de implementación del currículo por competencias, con el propósito de poner en evidencia cuáles son las principales deficiencias registradas en cada eje, y a partir de ello determinar el nivel de implementación en el que se encuentra dicho enfoque. De igual forma se presenta, a modo de propuesta válida, el incorporar proyectos formativos como estrategia para consolidar la formación de competencias en los estudiantes, permitiendo el involucramiento efectivo de todo el equipo directivo, docente y administrativo, apuntando hacia el logro de las metas propuestas en el currículo.