Influencia de la formación de valores en el enfoque comunicativo textual en los estudiantes de la institución educativa N° 40127 “Señor del Espíritu Santo” - Chiguata - Arequipa 2017

Descripción del Articulo

La investigación tuvo como objetivo general, Determinar la influencia de la formación de valores en el enfoque comunicativo textual en los estudiantes de la I.E. N° 40127 “Señor del Espíritu Santo” - Chiguata. La metodología de la presente investigación es cuantitativa, dado que el propósito fue des...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Ccama Lopez, Maria Nelly, Challco Quispe, Elizabeth
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Nacional de San Agustín
Repositorio:UNSA-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/10237
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Cuentos formación de valores
Enfoque comunicativo textual
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description La investigación tuvo como objetivo general, Determinar la influencia de la formación de valores en el enfoque comunicativo textual en los estudiantes de la I.E. N° 40127 “Señor del Espíritu Santo” - Chiguata. La metodología de la presente investigación es cuantitativa, dado que el propósito fue describir la actuación en términos cuantificables de dos determinadas variables. El diseño es descriptivo correlacional, porque se busca determinar la relación entre la variable independiente y dependiente, la población corresponde a un muestreo no probabilístico considerándose para los 20 estudiantes del nivel secundaria de la I.E. N° 40127 “Señor del Espíritu Santo” - Chiguata. Como técnica se utilizó la encuesta y como instrumentos el cuestionario, el mismo que fue una adaptación de instrumentos ya validados. De los resultados obtenidos se concluye que existe relación significativa entre la formación de valores y el enfoque comunicativo textual de los estudiantes de I.E. N° 40127 “Señor del Espíritu Santo” - Chiguata, lo que significa que la hipótesis se acepta, es decir que la aplicación correcta de valores si influye en el enfoque comunicativo textual de los estudiantes de nivel secundaria.
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