Práctica lingüística como estrategia para motivar la comprensión lectora en los estudiantes del sexto grado de educación primaria de la institución educativa particular CEDEU Julio Rodríguez Enrique – Alto Selva Alegre - Arequipa

Descripción del Articulo

La presente investigación lleva como título: PRÁCTICA LINGÜÍSTICA COMO ESTRATEGIA PARA MOTIVAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR CEDEU JULIO RODRÍGUEZ ENRÍQUEZ – ALTO SELVA ALEGRE – AREQUIPA – siendo su objetivo gen...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Palomino Chavez, Bertha Julia
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Nacional de San Agustín
Repositorio:UNSA-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/21735
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12773/21735
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Lingüística
estrategia
comprensión
motivación
correlacional
hipótesis
rendimiento
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spelling Rosas Valdivia, Reinaldo AndresPalomino Chavez, Bertha Julia2026-01-09T18:54:59Z2026-01-09T18:54:59Z2020La presente investigación lleva como título: PRÁCTICA LINGÜÍSTICA COMO ESTRATEGIA PARA MOTIVAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR CEDEU JULIO RODRÍGUEZ ENRÍQUEZ – ALTO SELVA ALEGRE – AREQUIPA – siendo su objetivo general determinar la importancia de la práctica lingüística como estrategia para motivar la comprensión lectora en los estudiantes del sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa particular CEDEU Julio Rodríguez Enríquez – Alto Selva Alegre- Arequipa. Se empleó el método cuantitativo y correlacional porque se analizan datos de las variables en un periodo determinado sobre una población o muestra. La hipótesis de la tesis es: Las estrategias didácticas se relacionan significativamente con la comprensión lectora que presentan los estudiantes de la Institución Educativa CEDEU. Se comprobó que los estudiantes no tienen conocimiento de lo que es estrategias y que los docentes no los motivan a leer y comprender el texto, así mismo su vocabulario es escaso. Luego de aplicar el taller para mejorar la comprensión lectora, se observó que los estudiantes mejoraron notablemente su comprensión lectora y por ende su rendimiento académico. El propósito de esta investigación, va centrada en mejorar el nivel de comprensión lectora con la debida aplicación de estrategias y motivar al estudiante para mejorar su rendimiento escolar y así contribuir al bienestar educativoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.12773/21735spaUniversidad Nacional de San Agustín de ArequipaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad Nacional de San Agustín de ArequipaRepositorio Institucional - UNSAreponame:UNSA-Institucionalinstname:Universidad Nacional de San Agustíninstacron:UNSALingüísticaestrategiacomprensiónmotivacióncorrelacionalhipótesisrendimientohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Práctica lingüística como estrategia para motivar la comprensión lectora en los estudiantes del sexto grado de educación primaria de la institución educativa particular CEDEU Julio Rodríguez Enrique – Alto Selva Alegre - Arequipainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDU29244432https://orcid.org/0000-0003-0666-504945675443112016Guerra Caceres, Emilio ManuelRosas Valdivia, Reinaldo AndresMamani Vasquez, Eulogiohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisEducación con especialidad de Educación PrimariaUniversidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Facultad de Ciencias de la EducaciónLicenciada en Educación, especialidad: Educación PrimariaORIGINALTesis.pdfapplication/pdf1386289https://repositorio.unsa.edu.pe/bitstreams/6e5b45d1-ca4f-4263-94e3-e97310b3bd75/download029055a82e6c3179512add08a383908bMD51Reporte de Similitud.pdfapplication/pdf1974262https://repositorio.unsa.edu.pe/bitstreams/b5a41499-025a-4e0c-8ce9-21ef2c38bed2/downloadd2c6b350ed98adb902ad08553918ab90MD52Autorización de Publicación Digital.pdfapplication/pdf812068https://repositorio.unsa.edu.pe/bitstreams/a987d63f-c2fa-4297-b969-7a6b6c00b92f/download041e07adb75ab837cb7e943d933245f7MD5320.500.12773/21735oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/217352026-01-09 13:55:15.21http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.unsa.edu.peRepositorio Institucional UNSAvridi.gestioninformacion@unsa.edu.pe
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