Aplicación de estrategias lúdicas con material concreto en resolución de problemas aritméticos para mejorar el logro de aprendizajes en los estudiantes de cuarto grado “A” de educación primaria de la institución educativa Américo Garibaldi Ghersi, 2018

• Autores: Colque Marca, Paulo Cesar, Quispe Enriquez, Ena Ines
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/8978
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/8978
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias lúdicas; Material concreto; Logro de aprendizajes; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En los cuatro últimos años el Ministerio de Educación a través de sus órganos desconcentrados ha venido aplicando evaluaciones censales a los estudiantes del nivel primario solamente enfocadas en dos áreas Matemática y Comunicación, donde los resultados no son aun alentadores ya que solo un 30% de los estudiantes alcanza el nivel satisfactorio, es por ello, que surge la necesidad de realizar el presente trabajo de investigación titulado: Aplicación de estrategias lúdicas con material concreto en resolución de problemas aritméticos para mejorar el logro de aprendizajes en los estudiantes de cuarto grado A de educación primaria de la institución educativa “Américo Garibaldi Ghersi”, 2018. El objetivo que se plantea en el trabajo de investigación es: Determinar el efecto de la aplicación de estrategias lúdicas con material concreto en resolución de problemas aritméticos para mejorar el logro de aprendizajes en los estudiantes de cuarto grado A de educación primaria de la institución educativa “Américo Garibaldi Ghersi”, 2018. Los objetivos específicos son: a) Describir las estrategias lúdicas apropiadas para la resolución de problemas de aprendizaje en el área de matemática en los estudiantes de cuarto grado A de educación primaria de la institución educativa “Américo Garibaldi Ghersi” b) Explicar las dificultades de aprendizaje en el área curricular de matemática antes de la de la aplicación de las de las estrategias lúdicas en los estudiantes de cuarto grado A de educación primaria de la institución educativa “ Américo Garibaldi Ghersi” c) Evaluar el avance de los aprendizajes en el área curricular de matemática, luego de aplicar las estrategias lúdicas en los estudiantes de cuarto grado A de educación primaria de la institución educativa “ Américo Garibaldi Ghersi” del distrito de Pacocha de la provincia de Ilo de la región Moquegua, 2018. d) Mostrar el incremento del avance de logro del aprendizaje después de aplicar las estrategias lúdicas en los estudiantes de cuarto grado A de educación primaria de la institución educativa “ Américo Garibaldi Ghersi” del distrito de Pacocha de la provincia de Ilo de la región Moquegua, 2018. Este trabajo de investigación es de nivel Explicativo pre experimental, tipo bibliográfico de campo; con una población muestral de 28 estudiantes a los cuales se aplicaron encuestas y pruebas escritas antes y después de la aplicación de las estrategias lúdicas con material concreto. Con respecto a los resultados se concluye que un alto porcentaje de los estudiantes obtuvieron logro de aprendizajes 11 a 17 puntos antes de la aplicación de las estrategias lúdicas con material concreto. Posteriormente ese similar porcentaje migró y se ubicaron entre 18 a 20 puntos después de la aplicación de las estrategias lúdicas con material concreto. Se incrementa significativamente el logro de aprendizajes en el área de Matemática en los estudiantes después de la aplicación de las estrategias lúdicas con material concreto . Comprobado a través de la prueba t - student.