Aplicación de la estrategia “producticubo” para mejorar la producción de textos en los niños del primer grado de primaria de la institución educativa Gerardo Arias Copaja, del distrito Gregorio Albarracín, 2018

• Autores: Mamani Nina, Olga, Alfonte Zirena, Diana Cathy
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/11917
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12773/11917
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias; producción de textos; cuentos; adivinanzas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación corresponde al diseño experimental, cuyo objetivo es mejorar la producción de textos escritos en los estudiantes del primer grado de primaria con la aplicación de la estrategia didáctica PRODUCTICUBO la cual consiste en la aplicación de un cubo con diferentes figuras en sus caras que van a ayudar a mejorar el nivel de producción de textos escritos, permitiendo que el alumno escriba oraciones, cuentos, adivinanzas y descripciones de manera coherente, respetando las mayúsculas y el punto, respetando las partes del cuento, y tratando en todo momento de despertar el lado creativo del alumno (creatividad). A través de los resultados presentados en los diferentes cuadros y gráficos, tanto del pre y postest, se concluye que la estrategia PRODUCTICUBO permite mejorar el nivel de producción de textos escritos de los niños y niñas, y se recomienda a los docentes del nivel primaria puedan emplear esta estrategia ya que contribuye a fortalecer en los educandos la capacidad de producción de textos, prestando atención a la forma y contenido, utilizando la escritura de forma adecuada a la situación y al contexto, con un estilo propio