Estrategias metodológicas para mejorar la producción, de cuentos en los estudiantes del cuarto grado “B” de la institución educativa Nº 55006 de Andahuaylas - 2014

• Autor: Soto Espinoza, Blanca Elizabeth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/4823
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/4823
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Produccción de cuentos; Práctica pedagógica; Competencia comunicativa; Producción de textos; Metodologías activas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente estudio fue realizado con los niños y niñas del 4to. Grado “B” de la institución educativa No. 55006 de Andahuaylas, el motivo de la investigación se debe a que los niños y niñas presentan dificultades al momento de producir sus cuentos. Responde asimismo a la detección de algunos nudos críticos en mi práctica pedagógica referida al manejo de estrategias adecuadas para la producción de cuentos. Considerando que la producción de cuentos es una habilidad que permite a los niños desarrollar su competencia comunicativa con coherencia, que requiere de una práctica constante, se aplicó la investigación acción, que me permitió trasformar mi práctica pedagógica y al mismo tiempo mejorar la producción de textos en mis niñas y niños. Para optimizar mi trabajo propuse metodologías activas y materiales pertinentes e interesantes, lo cual favoreció una participación activa de mis alumnos. Fue necesario también asumir la deconstrucción, reconstrucción y evaluación como proceso investigativo. Los resultados fueron progresivos, la cohesión y coherencia en los cuentos se fueron expresando paulatinamente, el interés por producir estos textos se profundizaron, asimismo el lenguaje escrito fue cada vez más fluido. La reflexión docente permitió un cambio en la práctica pedagógica y fortalecimiento del saber pedagógico.