El escaso conocimiento en los procesos didácticos del área de matemática en el nivel primario de los docentes influye en el rendimiento escolar en los estudiantes de la institución educativa primaria Nº 70 124 de Perka -Puno-2017

• Autor: Calderon Leon, Marcos
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/10303
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/10303
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje significativo; Enseñanza; Matemática; Procesos didácticos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación sobre el escaso conocimiento en los procesos didácticos del área de matemática en el nivel primario de los docentes influye en el rendimiento escolar en los estudiantes de la Institución Educativa Primaria N° 70 124 de Perka Platería-Puno-2017, el cual ha sido materia de nuestra investigación. En lo referente a la metodología de estudio utilizado en mi trabajo de investigación es el método descriptivo correlacional, en donde se ha utilizado la técnica de entrevista y la evaluación con sus correspondientes instrumentos, como es la guía de entrevista cuestionario a los docentes, con la finalidad de obtener información sobre los procesos didácticos de parte del docente y así también la aplicación de prueba de evaluación a los estudiantes del segundo grado en donde se ha detectado el escaso conocimiento de los procesos didácticos de parte de los docentes de la Institución Educativa. Finalmente el trabajo de investigación realizado se ha podido utilizar los textos del Ministerio de Educación como son las Rutas de Aprendizaje de todos los ciclos y otros textos de investigación. Así también se puede destacar los resultados obtenidos en nuestro trabajo de investigación, como es el escaso conocimiento de los procesos didácticos de matemática de parte de los docentes de la I.E.