La disciplina como estrategia pedagógica para mejorar las relaciones interpersonales en los niños y niñas de la sección 4 años “A” del colegio de La Salle - Arequipa 2016
Descripción del Articulo
En la tesis La disciplina como estrategia pedagógica para mejorar las relaciones interpersonales en los niños y niñas de la sección 4 años “A” del colegio de La Salle - Arequipa 2016, encontramos por objetivo general: Determinar si la aplicación de la “Disciplina como estrategia Pedagógica” mejorará...
| Autores: | , |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad Nacional de San Agustín |
| Repositorio: | UNSA-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/7931 |
| Enlace del recurso: | http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/7931 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Disciplina Estrategias pedagógicas Relaciones interpersonales https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | En la tesis La disciplina como estrategia pedagógica para mejorar las relaciones interpersonales en los niños y niñas de la sección 4 años “A” del colegio de La Salle - Arequipa 2016, encontramos por objetivo general: Determinar si la aplicación de la “Disciplina como estrategia Pedagógica” mejorará las relaciones interpersonales de los niños y niñas de 4 años de la sección A de Colegio La Salle -Arequipa 2016. Nuestro trabajo por estar enmarcado dentro del tipo de investigación cuantitativa, se encuentra dentro del método pre experimental. La problemática identificada fue que los niños y niñas de la sección de 4 años A del colegio De La Salle se agreden física y verbalmente. Con la finalidad de determinar la problemática principal que está sucediendo en esta sección, se aplicó, sistematizo y analizo a través de cuadros e instrumentos. Sobre el tema de la investigación ya existe otros trabajos previamente desarrollados entre ellos se tiene: Tres descriptivas Dos experimentales Una investigación de acción |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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