Estrategias lúdicas de motivación para generar mayor interés en los aprendizajes de los estudiantes de 1ro. “B” de educación secundaria en la institución educativa “José María Arguedas” de Kaquiabamba 2013 - 2015

• Autor: Quintana Laopa, Alfredo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/4897
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/4897
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Recursos educativos; Práctica pedagógica; Estrategias de aprendizaje; Estrategias lúdicas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación acción se desarrolló en la institución educativa del Nivel secundario “José María Arguedas”, que pertenece al distrito de Kaquiabamba, UGEL de la provincia de Andahuaylas, Región Apurímac. La propuesta pedagógica consiste en utilizar juegos y dinámicas para que los estudiantes aprendan en forma divertida y colaborativa, además utilizar los materiales educativos novedosos para generar el aprendizaje, lo cual se obtuvo resultados positivos. En la actualidad la Educación está atravesando por un proceso de cambio que busca dejar atrás el tradicionalismo, en el cual los alumnos eran simples receptores de conocimiento. El rol del docente es muy importante ante las exigencias de la educación actual, es al educador a quien corresponde desarrollar estrategias de enseñanzas. El presente trabajo de investigación se titula “ESTRATEGIAS LÚDICAS DE MOTIVACIÓN PARA GENERAR MAYOR INTERÉS EN LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DE 1RO. “B” DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA institución educativa “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” DE KAQUIABAMBA. La motivación que tuve fue para mejorar mi práctica pedagogía desde la socialización de experiencias de aprendizaje de mis estudiantes para sistematizarlo con la aplicación de estrategias lúdicas y mejorar el aprendizaje de los estudiantes, ya que los estudiantes no tenían interés en aprender ni mucho menos superarse en la vida por falta de apoyo de los padres y docentes. La investigación que presento se enmarca dentro de la modalidad de Investigación - Acción, donde el docente cumple el papel de investigador y de investigado lo cual los diarios de campo sirvió para mejorar la enseñanza con la propuesta pedagógica.