La autoestima y el rendimiento académico en niños y niñas del III ciclo de educación primaria de la institución educativa “José María Arguedas” de Miski distrito Mariano Nicolás Valcárcel, Camaná - Arequipa 2018

• Autores: Pinares Delgadillo, Cahayte Veronica, Cahuana Laguna, Henri Richard
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/9743
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/9743
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Autoestima; Autodominio; Autoconocimiento; Rendimiento académico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La autoestima consiste en que una persona se valore a sí mismo, y esta está basado en el respeto y pensamiento, reconociendo sus propias necesidades, fortalezas y carencias, en ese sentido en la presente investigación se pretende determinar de qué manera incide la autoestima en el rendimiento académico de los niños y niñas del III ciclo de Educación Primaria de la institución educativa José María Arguedas de Misky distrito de Mariano Nicolás Valcárcel, Camaná - Arequipa 2018. En la investigación se empleó el método hipotético deductivo, el tipo de investigación es no experimental porque no se manipula deliberadamente las variables, es cuantitativa porque se emplea datos numéricos para el análisis de los datos; es transversal porque los datos se han recogido en un solo momento obedece a un diseño correlacional porque pretende establecer la relación existente entre las variables mencionadas anteriormente. La muestra estuvo conformada por 48 niños y niñas del III ciclo de Educación Primaria. Para la recolección de los datos se empleó para la variable autoestima como técnica la encuesta y para la variable rendimiento académico el análisis documental; los instrumentos empleados fueron el cuestionario diseñado por Coopermisth y la ficha de análisis documental. Los instrumentos aplicados fueron por sus respectivos creadores. Los datos estadísticos obtenidos precisan la existencia de una correlación positiva fuerte entre la autoestima y el rendimiento académico, tomando como referencia el puntaje logrado a través del coeficiente correlación de r de Pearson 0,843 le corresponde una correlación positiva media.