Asertividad, clima social escolar como determinantes de la convivencia escolar en adolescentes de la provincia de Camaná
Descripción del Articulo
El objetivo de la investigación fue determinar si la asertividad y el clima social escolar son variables explicativas y predictivas de la convivencia escolar en adolescentes. Estudio de diseño no experimental, explicativo con variables latentes, básico, cuantitativo y de alcance explicativo. La mues...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad Nacional de San Agustín |
| Repositorio: | UNSA-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/21789 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12773/21789 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Asertividad Clima escolar Convivencia escolar Violencia https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.08.04 |
| Sumario: | El objetivo de la investigación fue determinar si la asertividad y el clima social escolar son variables explicativas y predictivas de la convivencia escolar en adolescentes. Estudio de diseño no experimental, explicativo con variables latentes, básico, cuantitativo y de alcance explicativo. La muestra no probabilística conformada por 711 adolescentes de 14 a 17 años de edad, 195 del sexo femenino y 516 del sexo masculino. Los instrumentos utilizados fueron: Autoinforme de conducta asertiva (ADCA - 1), un Cuestionario para evaluar el clima social escolar y el Cuestionario de convivencia escolar para la no violencia (CENVI), los instrumentos presentan validez y confiabilidad. Los resultados indican un nivel de asertividad bajo, además que los adolescentes varones puntúan más en asertividad que las mujeres. El clima escolar es alto, también los adolescentes varones y de 14 años de edad, presentan puntajes altos. En la convivencia escolar para la no violencia, existe violencia social-exclusión. Asimismo, el sexo masculino presenta mayor violencia físico-conductual y violencia de profesor a estudiante y el sexo femenino violencia de medios tecnológicos. Se concluye que la asertividad explica y predice de forma negativa los tipos de violencia escolar y el clima social escolar explica y predice de forma positiva la gestión del convivencia escolar y de forma negativa los tipos de violencia familiar en adolescentes de la provincia de Camaná. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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