Gestión académica y calidad educativa en la Facultad de Educación de una universidad pública de Lima, Perú

• Autor: Quiñones Gomez, Jean Pierre
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: UNMSM-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/26552
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12672/26552
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión académica; Calidad educativa; Estudiantes universitarios; Universidades; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la gestión académica (GA) y la calidad educativa (CE) en la Facultad de Educación de una universidad pública de Lima, Perú. Se desarrolló la investigación en base al diseño transversal correlacional, donde se estudió a 285 estudiantes de la Escuela Profesional de Educación, a quienes se les administró el cuestionario sobre los procesos de gestión académica (Validez de constructo: chi-cuadrado sobre grados de libertad = 1.686; residuo cuadrático medio estandarizado = .057; error de aproximación cuadrático medio = .049; índice de ajuste comparativo = 0.914; índice de Tucker-Lewis = 0.901. Fiabilidad: α = 0.88), el cuestionario sobre CE según los estudiantes (Validez de constructo: chi-cuadrado sobre grados de libertad = 2.019; residuo cuadrático medio estandarizado = .052; error de aproximación cuadrático medio = .060; índice de ajuste comparativo = 0.917; índice de Tucker-Lewis = 0.905. Fiabilidad: α = 0.92) y además de un cuestionario sociodemográfico. Los resultados confirmaron una correlación positiva grande (0.675), significativa (p = .000). Se concluyó en que se encontró una correlación positiva grande significativamente entre GA y CE en la Facultad de Educación de una Universidad Pública de Lima. Esto quiere decir, que la formación integral de los estudiantes se asocia con el buen desarrollo del proceso educativo o viceversa.