La influencia del uso del aula virtual en los procesos pedagógicos de los estudiantes de la carrera de administración del Instituto Superior Zegel Ipae turno noche, sede San Juan de Lurigancho; 2018-I

Descripción del Articulo

Con el fin de conocer la manera de la que influye el uso del aula virtual en los procesos pedagógicos de los estudiantes de Administración, se aplicó un diseño cuasi experimental con una muestra de 64 estudiantes, la cual fue dividida en dos grupos 32 para el grupo de control y 32 para el grupo expe...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Olivera Roque, Roxana Haydeé
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Repositorio:UNMSM-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/15702
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12672/15702
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación - Efecto de las innovaciones tecnológicas
Tecnología educativa
Estudiantes universitarios - Formación de
Motivación en la educación
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description Con el fin de conocer la manera de la que influye el uso del aula virtual en los procesos pedagógicos de los estudiantes de Administración, se aplicó un diseño cuasi experimental con una muestra de 64 estudiantes, la cual fue dividida en dos grupos 32 para el grupo de control y 32 para el grupo experimental ( los que usaron aula virtual) a los cuales se les aplicó a cada grupo; al finalizar la sesión de clase, un post test (encuesta) donde se evaluó los procesos pedagógicos siguientes: la problematización, propósito organización, motivación-saberes previos y gestión-acompañamiento. La información recabada fue procesada con técnicas estadísticas: la prueba ―U‖ de Mann-Whitney para las 4 primeras dimensiones. Para evaluar la quinta dimensión (evaluación) se aplicó un pre y post prueba de conocimientos, en los resultados obtenidos se aplicó la prueba de T de Student para el grupo experimental y control.
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