Gestión de los aprendizajes y la competencia lee diversos tipos de textos escritos en los estudiantes del sexto ciclo de la I.E.E. Julio C. Tello de Lurín, en entornos virtuales 2022

• Autor: Gonzalo Sivirichi, Manfren Gerardo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: UNMSM-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/28824
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12672/28824
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencia; Lectura (Secundaria); Entornos virtuales compartidos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este trabajo tiene como objetivo ver qué tanto se ha desarrollado la competencia lee diversos tipos de textos en su lengua materna en entornos virtuales, en relación a la competencia gestión de los aprendizajes se puede decir que es un procedimiento que incluye a la planificación, intervención docente y evaluación de los aprendizajes y en base a lee diversos tipos de textos es la interacción entre el lector, el texto y los entornos en donde se ubica la lectura. Esta investigación es cuantitativa de tipo sustantiva, su población es de 290 estudiantes del sexto ciclo y su muestra son 120 educandos, su instrumento es el cuestionario que fue sometido a validez por expertos, para su fiabilidad se utilizó el Alfa de Cronbach y se hizo la baremación de variables, el trabajo tiene un nivel de confiabilidad del 95%. Llegando a la conclusión de que sea presencial o virtual el componente de lectura no debe ser improvisado, tiene que haber una planificación en donde se faciliten estrategias para una mejor comprensión de los mismos.