El biohuerto escolar como proyecto educativo para la mejora de los aprendizajes de problemas aritméticos de enunciados verbales en estudiantes de primaria, Institución Educativa N° 32615 Santa Rita Alta – Chaglla – Panao – Huánuco – 2018

• Autor: Tacuche Alvarado, Braulia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: UNMSM-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/15621
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12672/15621
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Matemáticas - Estudio y enseñanza (Primaria); Aritmética - Estudio y enseñanza (Primaria); Huertos escolares; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#4.01.05; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.02

Busca demostrar que el biohuerto escolar como proyecto educativo mejora los aprendizajes de resolución de problemas aritméticos de enunciados verbales en estudiantes de primaria de la I.E. N° 32615 de Santa Rita Alta-Chaglla-Panao-Huánuco, 2018 para lo cual se diseñó una investigación cuasi experimental con dos grupos (grupo de control y grupo experimental). Al grupo experimental, conformado por 19 estudiantes, se aplicó la resolución de problemas aritméticos de enunciados verbales haciendo uso del bihuerto escolar que tuvo una duración de 06 sesiones de aprendizaje mediante el trabajo en el biohuerto de la institución se utilizo pruebas de entrada pre y post test. En el marco teórico se propone la hipótesis indicado que si mejora significativamente el bihouerto escolar como estrategia pedagógica en el área de matemática. El análisis estadístico descriptivo y de comparación de hipótesis permite corroborar dicha hipótesis como verdades e indicar que efectivamente el biohuerto escolar como proyecto educativo mejora los aprendizajes de resolución de problemas aritméticos de enunciados verbales.