Perfil de liderazgo de directivos como líderes pedagógicos para el buen desempeño docente en el nivel primaria de la UGEL 07

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El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo fundamental identificar el perfil de liderazgo de los directivos como líderes pedagógicos para el desarrollo de un buen desempeño docente en las instituciones del nivel primario, de la UGEL 07, desde una perspectiva humanística. Se ha considera...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Carranza Romero, Mary Leid
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Repositorio:UNMSM-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/17307
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12672/17307
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Liderazgo educativo
Eficacia docente
Administración y organización escolar
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description El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo fundamental identificar el perfil de liderazgo de los directivos como líderes pedagógicos para el desarrollo de un buen desempeño docente en las instituciones del nivel primario, de la UGEL 07, desde una perspectiva humanística. Se ha considerado apropiado para el desarrollo de este trabajo una investigación descriptiva-explicativa con enfoque cualitativo con un diseño de estudio de caso múltiple. La investigación estuvo conformada por una muestra de 06 directivos de las instituciones educativas, y 06 docentes de cada institución de la UGEL 07 de Lima. Asimismo, se vio adecuado, entrevistar a 06 docentes para complementar la perspectiva humana sobre el liderazgo directivo, desde sus experiencias. La técnica para el recojo de la información ha estado constituida por la entrevista a subdirectores, directores y docentes además de una aplicación de una encuesta dirigida solo a los docentes. Esta investigación nos permite identificar que el tipo de liderazgo directivo de los directivos como líderes pedagógicos debe ser democrático, el cual va a desarrollar un buen despeño docente, y va a determinar el logro de aprendizajes por parte de los estudiantes.
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