Evaluación de la estrategia Aprendo en casa y los aprendizajes en el área de comunicación de los estudiantes del quinto grado de primaria turno mañana de la IE N° 1150 Abraham Zea Carreón – Cercado de Lima, 2020

• Autor: Gomez Arrunategui, Yessy Kristel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: UNMSM-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/23715
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12672/23715
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Área de comunicación; aprendizaje remoto; educación a distancia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este trabajo tiene como fin el poder determinar la relación entre las variables evaluación de la estrategia Aprendo en Casa y los aprendizajes en el área de comunicación en los alumnos que cursan el 5to grado de primaria durante el turno diurno en la entidad educativa Abraham Zea Carreón, N° 1150, perteneciente al distrito del Cercado de Lima. Se optó por el desarrollo de un estudio cuantitativo, no experimental, correlacional descriptiva. Dentro del proceso se elaboraron, bajo la técnica de la encuesta, dos cuestionarios (instrumentos) una para cada variable el cual fue aplicada a una muestra censal de docentes (4) y a 94 discentes. Los resultados indican que la correlación Rho de Spearman = 0.718** lo cual significa que hay relación entre las variables y que si la estrategia de evaluación aprendo en casa se desarrolla más, afectará a que el aprendizaje en el área de comunicación sea mejor.