Diseño de estrategia pedagógica de TIC para fortalecer la comunicación en las aulas virtuales por los docentes para la enseñanza en la universidad

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El estudio analiza el desarrollo de la comunicación virtual en el ámbito universitario y plantea una estrategia pedagógica orientada a fortalecer la interacción entre docentes y estudiantes. La investigación adopta un enfoque propositivo y proyectivo, basado en la integración de diversas teorías par...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Infante Takey, Henry Ernesto
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Repositorio:UNMSM-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/28216
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12672/28216
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Comunicación
Pedagogía
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description El estudio analiza el desarrollo de la comunicación virtual en el ámbito universitario y plantea una estrategia pedagógica orientada a fortalecer la interacción entre docentes y estudiantes. La investigación adopta un enfoque propositivo y proyectivo, basado en la integración de diversas teorías para sustentar la propuesta formulada. Para el trabajo se utilizaron estadísticas y técnicas de recolección de datos aplicadas a fuentes primarias —incluidas encuestas, entrevistas y juicios de expertos— cuyos insumos proceden de la Universidad Tecnológica del Perú. Las fuentes secundarias comprenden artículos académicos, tesis doctorales, libros y revistas especializadas, apoyándose en instrumentos estadísticos para la validación de variables. Los resultados subrayan la necesidad de implementar progresivamente la comunicación virtual en las universidades del país, debido a las ventajas que ofrece frente a la comunicación tradicional en los procesos formativos.
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Para el trabajo se utilizaron estadísticas y técnicas de recolección de datos aplicadas a fuentes primarias —incluidas encuestas, entrevistas y juicios de expertos— cuyos insumos proceden de la Universidad Tecnológica del Perú. Las fuentes secundarias comprenden artículos académicos, tesis doctorales, libros y revistas especializadas, apoyándose en instrumentos estadísticos para la validación de variables. 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