Estrategias de enseñanza y habilidades del docente con un enfoque pedagógico constructivista según la perspectiva del docente y estudiante en las maestrías de la Facultad de Medicina de la UNMSM 2017
Descripción del Articulo
Describe las estrategias de enseñanza y habilidades del docente con un enfoque pedagógico constructivista, comparando la perspectiva del docente y estudiante en los programas de maestrías en salud en una institución de enseñanza superior estatal de Perú. Investigación no experimental, cuantitativa,...
Autor: | |
---|---|
Formato: | tesis de maestría |
Fecha de Publicación: | 2022 |
Institución: | Universidad Nacional Mayor de San Marcos |
Repositorio: | UNMSM-Tesis |
Lenguaje: | español |
OAI Identifier: | oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/18431 |
Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12672/18431 |
Nivel de acceso: | acceso abierto |
Materia: | Medicina - Estudio y enseñanza (Posgrado) Aprendizaje activo Profesores universitarios - Evaluación de Educación superior - Metodología Constructivismo (Educación) https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03 |
id |
UNMS_3ba32ae7b78bdac656baa152be616e65 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/18431 |
network_acronym_str |
UNMS |
network_name_str |
UNMSM-Tesis |
repository_id_str |
410 |
dc.title.es_PE.fl_str_mv |
Estrategias de enseñanza y habilidades del docente con un enfoque pedagógico constructivista según la perspectiva del docente y estudiante en las maestrías de la Facultad de Medicina de la UNMSM 2017 |
title |
Estrategias de enseñanza y habilidades del docente con un enfoque pedagógico constructivista según la perspectiva del docente y estudiante en las maestrías de la Facultad de Medicina de la UNMSM 2017 |
spellingShingle |
Estrategias de enseñanza y habilidades del docente con un enfoque pedagógico constructivista según la perspectiva del docente y estudiante en las maestrías de la Facultad de Medicina de la UNMSM 2017 Campos Gutierrez, Janet Pilar Medicina - Estudio y enseñanza (Posgrado) Aprendizaje activo Profesores universitarios - Evaluación de Educación superior - Metodología Constructivismo (Educación) https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03 |
title_short |
Estrategias de enseñanza y habilidades del docente con un enfoque pedagógico constructivista según la perspectiva del docente y estudiante en las maestrías de la Facultad de Medicina de la UNMSM 2017 |
title_full |
Estrategias de enseñanza y habilidades del docente con un enfoque pedagógico constructivista según la perspectiva del docente y estudiante en las maestrías de la Facultad de Medicina de la UNMSM 2017 |
title_fullStr |
Estrategias de enseñanza y habilidades del docente con un enfoque pedagógico constructivista según la perspectiva del docente y estudiante en las maestrías de la Facultad de Medicina de la UNMSM 2017 |
title_full_unstemmed |
Estrategias de enseñanza y habilidades del docente con un enfoque pedagógico constructivista según la perspectiva del docente y estudiante en las maestrías de la Facultad de Medicina de la UNMSM 2017 |
title_sort |
Estrategias de enseñanza y habilidades del docente con un enfoque pedagógico constructivista según la perspectiva del docente y estudiante en las maestrías de la Facultad de Medicina de la UNMSM 2017 |
author |
Campos Gutierrez, Janet Pilar |
author_facet |
Campos Gutierrez, Janet Pilar |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor.fl_str_mv |
Placencia Medina, Maritza Dorila |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Campos Gutierrez, Janet Pilar |
dc.subject.es_PE.fl_str_mv |
Medicina - Estudio y enseñanza (Posgrado) Aprendizaje activo Profesores universitarios - Evaluación de Educación superior - Metodología |
topic |
Medicina - Estudio y enseñanza (Posgrado) Aprendizaje activo Profesores universitarios - Evaluación de Educación superior - Metodología Constructivismo (Educación) https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03 |
dc.subject.none.fl_str_mv |
Constructivismo (Educación) |
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv |
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03 |
description |
Describe las estrategias de enseñanza y habilidades del docente con un enfoque pedagógico constructivista, comparando la perspectiva del docente y estudiante en los programas de maestrías en salud en una institución de enseñanza superior estatal de Perú. Investigación no experimental, cuantitativa, transversal y comparativa. Se elaboró un cuestionario tipo Likert, que se utilizó en docentes y estudiantes, el cual fue ratificado por un grupo de especialistas, alcanzando un alfa de Cronbach de 0.961 y se aplicó en prueba piloto. La muestra estuvo conformada por 130 estudiantes y 42 docentes de ocho maestrías. La información fue tratada recurriendo a la estadística inferencial y descriptiva, utilizando la prueba t de Student. Se encontró que el 14.3% de docentes fueron menores de 45 años, mientras que un 32.3% de los estudiantes fueron menores de 30 años. Las estrategias de enseñanza con enfoque constructivista, fueron de uso regular, tanto en docentes (57.1%) como estudiantes (56.9%); mientras que las habilidades docentes con enfoque constructivistas, fue aceptable a partir del profesor (59.5%) y medianamente aceptable conforme al estudiantes (51.6%). Sin embargo, se observa variación en la dimensión estrategia de enseñanza centrada en el estudiante donde el docente (64.3%) refiere que es de uso continuo en tanto que el estudiante (56.2%) dice que es de uso regular y en la dimensión habilidades de interacción, docentes (54.8%) y estudiantes (64.6%) aseguran que son “medianamente aceptables”. Los docentes no hacen uso continuo de las estrategias de enseñanza con enfoque constructivista desde ambas perspectivas y en habilidades docentes según la perspectiva docente es aceptable en contraste con las apreciaciones de los estudiantes que son medianamente aceptables. |
publishDate |
2022 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2022-08-19T17:17:51Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2022-08-19T17:17:51Z |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2022 |
dc.type.es_PE.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
dc.identifier.citation.es_PE.fl_str_mv |
Campos J. Estrategias de enseñanza y habilidades del docente con un enfoque pedagógico constructivista según la perspectiva del docente y estudiante en las maestrías de la Facultad de Medicina de la UNMSM 2017 [Tesis de maestría]. Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Medicina, Unidad de Posgrado; 2022. |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12672/18431 |
identifier_str_mv |
Campos J. Estrategias de enseñanza y habilidades del docente con un enfoque pedagógico constructivista según la perspectiva del docente y estudiante en las maestrías de la Facultad de Medicina de la UNMSM 2017 [Tesis de maestría]. Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Medicina, Unidad de Posgrado; 2022. |
url |
https://hdl.handle.net/20.500.12672/18431 |
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.ispartof.fl_str_mv |
SUNEDU |
dc.rights.es_PE.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
dc.format.es_PE.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv |
Universidad Nacional Mayor de San Marcos |
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv |
PE |
dc.source.es_PE.fl_str_mv |
Universidad Nacional Mayor de San Marcos Repositorio de Tesis - UNMSM |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:UNMSM-Tesis instname:Universidad Nacional Mayor de San Marcos instacron:UNMSM |
instname_str |
Universidad Nacional Mayor de San Marcos |
instacron_str |
UNMSM |
institution |
UNMSM |
reponame_str |
UNMSM-Tesis |
collection |
UNMSM-Tesis |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstreams/9fc8b617-1f23-428b-aca6-055214e47f89/download https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstreams/42790148-0a57-4a54-be37-90c598640519/download https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstreams/75b95ebb-60f5-4c13-9d2e-3cb4af928a35/download https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstreams/3c34636f-aa1e-44d2-99ea-009882519bf2/download |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 53d4811de29511aac8fcb263b5e1a2b2 a1720e91f91f9d5a6e310bc5ed15b4d0 058115330f9491fb1cea4f3489db4ca0 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Cybertesis UNMSM |
repository.mail.fl_str_mv |
cybertesis@unmsm.edu.pe |
_version_ |
1845983230085300224 |
spelling |
Placencia Medina, Maritza DorilaCampos Gutierrez, Janet Pilar2022-08-19T17:17:51Z2022-08-19T17:17:51Z2022Campos J. Estrategias de enseñanza y habilidades del docente con un enfoque pedagógico constructivista según la perspectiva del docente y estudiante en las maestrías de la Facultad de Medicina de la UNMSM 2017 [Tesis de maestría]. Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Medicina, Unidad de Posgrado; 2022.https://hdl.handle.net/20.500.12672/18431Describe las estrategias de enseñanza y habilidades del docente con un enfoque pedagógico constructivista, comparando la perspectiva del docente y estudiante en los programas de maestrías en salud en una institución de enseñanza superior estatal de Perú. Investigación no experimental, cuantitativa, transversal y comparativa. Se elaboró un cuestionario tipo Likert, que se utilizó en docentes y estudiantes, el cual fue ratificado por un grupo de especialistas, alcanzando un alfa de Cronbach de 0.961 y se aplicó en prueba piloto. La muestra estuvo conformada por 130 estudiantes y 42 docentes de ocho maestrías. La información fue tratada recurriendo a la estadística inferencial y descriptiva, utilizando la prueba t de Student. Se encontró que el 14.3% de docentes fueron menores de 45 años, mientras que un 32.3% de los estudiantes fueron menores de 30 años. Las estrategias de enseñanza con enfoque constructivista, fueron de uso regular, tanto en docentes (57.1%) como estudiantes (56.9%); mientras que las habilidades docentes con enfoque constructivistas, fue aceptable a partir del profesor (59.5%) y medianamente aceptable conforme al estudiantes (51.6%). Sin embargo, se observa variación en la dimensión estrategia de enseñanza centrada en el estudiante donde el docente (64.3%) refiere que es de uso continuo en tanto que el estudiante (56.2%) dice que es de uso regular y en la dimensión habilidades de interacción, docentes (54.8%) y estudiantes (64.6%) aseguran que son “medianamente aceptables”. Los docentes no hacen uso continuo de las estrategias de enseñanza con enfoque constructivista desde ambas perspectivas y en habilidades docentes según la perspectiva docente es aceptable en contraste con las apreciaciones de los estudiantes que son medianamente aceptables.application/pdfspaUniversidad Nacional Mayor de San MarcosPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Universidad Nacional Mayor de San MarcosRepositorio de Tesis - UNMSMreponame:UNMSM-Tesisinstname:Universidad Nacional Mayor de San Marcosinstacron:UNMSMMedicina - Estudio y enseñanza (Posgrado)Aprendizaje activoProfesores universitarios - Evaluación deEducación superior - MetodologíaConstructivismo (Educación)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03Estrategias de enseñanza y habilidades del docente con un enfoque pedagógico constructivista según la perspectiva del docente y estudiante en las maestrías de la Facultad de Medicina de la UNMSM 2017info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMagíster en Enfermería con Mención en Docencia en EnfermeríaUniversidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Medicina. Unidad de PosgradoEnfermería con Mención en Docencia en Enfermería08471948http://orcid.org/0000-0003-3624-346109468288131547Ramírez Miranda, EdnaEspinoza Moreno, Tula MargaritaCuellar Florencio, María Jackelinehttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis093981490801922709306557LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstreams/9fc8b617-1f23-428b-aca6-055214e47f89/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALCampos_gj.pdfCampos_gj.pdfapplication/pdf1566642https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstreams/42790148-0a57-4a54-be37-90c598640519/download53d4811de29511aac8fcb263b5e1a2b2MD53TEXTCampos_gj.pdf.txtCampos_gj.pdf.txtExtracted texttext/plain103243https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstreams/75b95ebb-60f5-4c13-9d2e-3cb4af928a35/downloada1720e91f91f9d5a6e310bc5ed15b4d0MD56THUMBNAILCampos_gj.pdf.jpgCampos_gj.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg16414https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstreams/3c34636f-aa1e-44d2-99ea-009882519bf2/download058115330f9491fb1cea4f3489db4ca0MD5720.500.12672/18431oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/184312024-08-16 01:08:22.388https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://cybertesis.unmsm.edu.peCybertesis UNMSMcybertesis@unmsm.edu.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 |
score |
13.056943 |
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).