Creencias irracionales y funcionalidad familiar en estudiantes del 3ero al 5to de secundaria

• Autor: Lopez Aguirre, Andrea Lucia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: UNMSM-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/21879
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12672/21879
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Adolescentes; Educación secundaria; Familia; Creencias irracionales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

Determina la relación entre las creencias irracionales y el funcionamiento familiar en adolescentes de educación secundaria que asisten a instituciones educativas públicas y privadas en el distrito de Los Olivos, Lima. Para ello, se empleó una metodología no experimental, utilizando un diseño de investigación descriptivo correlacional y comparativa. Se efectuó en una muestra de 395 estudiantes, con edades comprendidas entre 13 a 17 años, tanto hombres como mujeres. La muestra estuvo conformada por 227 estudiantes de una institución educativa pública y 168 de una privada. Se utilizaron dos instrumentos: el Inventario de Creencias Irracionales para Adolescentes (TCI - A) de Cardeñoso y Calvete, y la Escala de Evaluación de la Cohesión y Adaptabilidad Familiar (FACES III) de Olson, modificada a la comunidad peruana por Bazo et al (2016). Se evaluó la validez y la fiabilidad de ambas pruebas. El estudio reveló relaciones significativas entre las creencias irracionales y las dimensiones del funcionamiento familiar; asimismo, en el análisis comparativo se encontró que los hombres muestran mayores creencias irracionales que las justifican con la violencia; mientras que, las mujeres con la necesidad de aceptación.