La gestión educativa y la actividad docente en la institución educativa inicial N° 324 Santísima Niña María, Huacho

• Autor: Gamarra Rodríguez, Carmela Rubí
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
• Repositorio: UNJFSC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/7083
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.14067/7083
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión; Educativa; Actividad Docente; Aprendizajes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Las organizaciones educativas están llamadas a convertirse en los centros de irradiación de conocimientos, pero también deben de ser los íconos en la gestión institucional, en los últimos años se ha insistido para que las instituciones deban de ser dirigidos por lideres pedagógicos y con una visión organizacional para brindar un servicio de calidad. Teniendo en cuenta el escenario mencionado la investigación se orienta a determinar la relación entre la gestión educativa y la actividad docente en la Institución Educativa Inicial N° 324 Santísima Niña María, Huacho. Para ello en base a los conocimientos de la tesista se ha articulado un estudio básico, de diseño no experimental y correlacional, teniendo como muestra poblacional a las 21 maestras de la institución educativa, a las que se aplicó los cuestionarios de gestión educativa y de actividad docente, la información fue procesada para la contrastación de las hipótesis. Luego de procesar la información estadística se muestra el resultado general siguiente: De la propuesta de la hipótesis general se establece una correlación de r=0,594 con lo que se admite la hipótesis de trabajo. Se evidencia que existe relación positiva entre la gestión educativa y la actividad docente en la Institución Educativa Inicial N° 324 Santísima Niña María, Huacho. La correlación es de una intensidad moderada. Lo que establece que la gestión educativa de planificación, organización, dirección y evaluación inciden de manera moderada en las acciones desarrolladas por los docentes en las aulas de clases.