Estudiantes provenientes de zonas rurales y su rendimiento académico en la Escuela de Ingeniería Agroindustrial - Sección la unión- Unheval – 2016

• Autor: Tello Evangelista, Lida Leny
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
• Repositorio: UNJFSC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/2386
• Enlace del recurso: http://repositorio.unjfsc.edu.pe/handle/UNJFSC/2386
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estudiantes; Zonas rurales; Rendimiento académico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente tesis tiene el propósito de determinar la relación entre la procedencia de estudiantes de Zonas Rurales con el Rendimiento Académico y en la escuela de Ingeniería Agroindustrial - Sección La Unión - UNHEVAL – 2016”. La investigación es de tipo aplicada, correlacional, el nivel de investigación es correlacional , el método de estudio que se empleó es el método indirecto, es decir se aplicó la encuesta a los estudiantes elegidos según la técnica del muestreo aleatorio por conglomerado se evalúo el comportamiento de las variables procedencia de estudiantes de zonas rurales considerando las dimensiones de lugar de procedencia, nivel económico, formación en EBR y el clima familiar con la variable rendimiento Académico , para responder a los problemas planteados y responder las hipótesis se utilizó la prueba no paramétricas de Chi cuadrado. La población de estudio se considera conocida con un total de 78 estudiantes y obteniéndose una muestra de 65 unidades de análisis y la elección fue aleatoria simple, las técnicas utilizadas para la recolección de datos son las encuesta y los instrumentos considerados son el cuestionario, el procesamiento de la información se realizó utilizando los programas SPSS y Excel, para el análisis e interpretación de datos se tiene en cuenta tablas y figuras estadísticas y finalmente llega a la conclusión general que la procedencia de los estudiantes no se relaciona con el rendimiento Académico