Innovaciones didácticas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del primer año de secundaria de la Institución Educativa N° 20334 _Huaura_ 2021

Descripción del Articulo

La comprensión de lectura siempre ha sido considerada como un tema de estudio importante, y abrimos la estructura de la entidad educativa 20334 Distrito de Huaura todos los días en los hogares, aulas o en otros sitios, entendiendo lo que sea que cause que influya en la etapa de adquisición de conoci...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Meza Trujillo, Sofia Esperanza
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
Repositorio:UNJFSC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/11448
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.14067/11448
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Innovaciones didácticas
Comprensión lectora
Enseñanza
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
id UNJF_ae2a3828cdd68296f933a3fcf37becbf
oai_identifier_str oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/11448
network_acronym_str UNJF
network_name_str UNJFSC-Institucional
repository_id_str 4321
dc.title.es_PE.fl_str_mv Innovaciones didácticas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del primer año de secundaria de la Institución Educativa N° 20334 _Huaura_ 2021
title Innovaciones didácticas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del primer año de secundaria de la Institución Educativa N° 20334 _Huaura_ 2021
spellingShingle Innovaciones didácticas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del primer año de secundaria de la Institución Educativa N° 20334 _Huaura_ 2021
Meza Trujillo, Sofia Esperanza
Innovaciones didácticas
Comprensión lectora
Enseñanza
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
title_short Innovaciones didácticas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del primer año de secundaria de la Institución Educativa N° 20334 _Huaura_ 2021
title_full Innovaciones didácticas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del primer año de secundaria de la Institución Educativa N° 20334 _Huaura_ 2021
title_fullStr Innovaciones didácticas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del primer año de secundaria de la Institución Educativa N° 20334 _Huaura_ 2021
title_full_unstemmed Innovaciones didácticas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del primer año de secundaria de la Institución Educativa N° 20334 _Huaura_ 2021
title_sort Innovaciones didácticas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del primer año de secundaria de la Institución Educativa N° 20334 _Huaura_ 2021
author Meza Trujillo, Sofia Esperanza
author_facet Meza Trujillo, Sofia Esperanza
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Conde Curiñaupa, Regulo
dc.contributor.author.fl_str_mv Meza Trujillo, Sofia Esperanza
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Innovaciones didácticas
Comprensión lectora
Enseñanza
topic Innovaciones didácticas
Comprensión lectora
Enseñanza
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
description La comprensión de lectura siempre ha sido considerada como un tema de estudio importante, y abrimos la estructura de la entidad educativa 20334 Distrito de Huaura todos los días en los hogares, aulas o en otros sitios, entendiendo lo que sea que cause que influya en la etapa de adquisición de conocimientos se comprende al respecto, que se debe estudiar el diseño correlacional descriptivo porque el objetivo principal de este estudio es medir y evaluar la asociación entre dos variables: la innovación instruccional y la interpretación de la teoría de la lectura. En concordancia a lo evidenciado en los resultados logrados fue producto de las encuestas, entrevistas, fichas de observación realizado a estudiantes y profesores de la entidad referida. Esta problemática que es una constante preocupación por los docentes y directivos del referido plantel escolar, es posible plantearle alguna solución, diseñando una propuesta didáctica innovadora, novedosa y divertida que permita despertar el interés en los estudiantes respecto a la comprensión lectora.
publishDate 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-07-10T15:06:38Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-07-10T15:06:38Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2024-02-06
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format masterThesis
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.14067/11448
url http://hdl.handle.net/20.500.14067/11448
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UNJFSC-Institucional
instname:Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
instacron:UNJFSC
instname_str Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
instacron_str UNJFSC
institution UNJFSC
reponame_str UNJFSC-Institucional
collection UNJFSC-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.unjfsc.edu.pe/bitstream/20.500.14067/11448/1/TESIS.pdf
https://repositorio.unjfsc.edu.pe/bitstream/20.500.14067/11448/2/TURNITIN.pdf
https://repositorio.unjfsc.edu.pe/bitstream/20.500.14067/11448/3/AUTORIZACION.pdf
https://repositorio.unjfsc.edu.pe/bitstream/20.500.14067/11448/4/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 1091753481036b3751c1ed4878825fae
637f1706936318a1d06c6f3cefd9ece5
aad150a834401d6d27b9b6e664c0aee7
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional - UNJFSC
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unjfsc.edu.pe
_version_ 1846699602113200128
spelling Conde Curiñaupa, ReguloMeza Trujillo, Sofia Esperanza2025-07-10T15:06:38Z2025-07-10T15:06:38Z2024-02-06http://hdl.handle.net/20.500.14067/11448La comprensión de lectura siempre ha sido considerada como un tema de estudio importante, y abrimos la estructura de la entidad educativa 20334 Distrito de Huaura todos los días en los hogares, aulas o en otros sitios, entendiendo lo que sea que cause que influya en la etapa de adquisición de conocimientos se comprende al respecto, que se debe estudiar el diseño correlacional descriptivo porque el objetivo principal de este estudio es medir y evaluar la asociación entre dos variables: la innovación instruccional y la interpretación de la teoría de la lectura. En concordancia a lo evidenciado en los resultados logrados fue producto de las encuestas, entrevistas, fichas de observación realizado a estudiantes y profesores de la entidad referida. Esta problemática que es una constante preocupación por los docentes y directivos del referido plantel escolar, es posible plantearle alguna solución, diseñando una propuesta didáctica innovadora, novedosa y divertida que permita despertar el interés en los estudiantes respecto a la comprensión lectora.application/pdfspaUniversidad Nacional José Faustino Sánchez CarriónPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Innovaciones didácticasComprensión lectoraEnseñanzahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Innovaciones didácticas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del primer año de secundaria de la Institución Educativa N° 20334 _Huaura_ 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionreponame:UNJFSC-Institucionalinstname:Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrióninstacron:UNJFSCSUNEDUMaestría en Ciencias de la Gestión Educativa con Mención en PedagogíaUniversidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. Escuela de PosgradoMaestra en Ciencias de la Gestión Educativa con Mención en Pedagogía101773730000-0002-9869-481840655553191257Padilla Delgadillo, Bernardita RuthVillarreal Rodríguez, Humberto GuillermoMarcelo Angulo, Norvina Marlenahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALTESIS.pdfTESIS.pdfTESISapplication/pdf735130https://repositorio.unjfsc.edu.pe/bitstream/20.500.14067/11448/1/TESIS.pdf1091753481036b3751c1ed4878825faeMD51TURNITIN.pdfTURNITIN.pdfTURNITINapplication/pdf3985120https://repositorio.unjfsc.edu.pe/bitstream/20.500.14067/11448/2/TURNITIN.pdf637f1706936318a1d06c6f3cefd9ece5MD52AUTORIZACION.pdfAUTORIZACION.pdfAUTORIZACIONapplication/pdf1086183https://repositorio.unjfsc.edu.pe/bitstream/20.500.14067/11448/3/AUTORIZACION.pdfaad150a834401d6d27b9b6e664c0aee7MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.unjfsc.edu.pe/bitstream/20.500.14067/11448/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5420.500.14067/11448oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/114482025-07-10 10:06:40.28Repositorio Institucional - UNJFSCrepositorio@unjfsc.edu.peTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=
score 12.884314
Innovaciones didácticas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del primer año de secundaria de la Institución Educativa N° 20334 _Huaura_ 2021
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares