Didáctica de colegios preuniversitarios y su influencia en la densidad de las lecturas capaces de comprender alumnos de LCeII de la UNJFSC en Huacho
Descripción del Articulo
Este estudio de investigación descriptiva tiene como objetivo la determinación del cómo influye la didáctica preuniversitaria en la capacidad de comprender los diferentes niveles de densidad de los textos, los alumnos de la Facultad de Educación, Huacho - 2023. A través de una metodología cualitativ...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión |
| Repositorio: | UNJFSC-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/9948 |
| Enlace del recurso: | http://hdl.handle.net/20.500.14067/9948 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Colegios pre universitarios Didáctica Enseñanza memorística Densidad de lecturas https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01 |
| Sumario: | Este estudio de investigación descriptiva tiene como objetivo la determinación del cómo influye la didáctica preuniversitaria en la capacidad de comprender los diferentes niveles de densidad de los textos, los alumnos de la Facultad de Educación, Huacho - 2023. A través de una metodología cualitativa de tipo descriptiva, para una muestra de 160 alumnos de Lengua, comunicación e idioma inglés. De la cual se obtuvo los resultados que indican que un porcentaje elevado de los estudiantes provenientes de colegios pre universitarios tienen dificultades para leer e interpretar diversos textos, demostrando que el pensamiento crítico no es nutrido durante los años de estudios en este tipo de colegios. Por lo que se concluye que los colegios pre universitarios disminuyen la capacidad del estudiante para interpretar diversas lecturas cuya densidad sea mayor a la de un plan lector. |
|---|
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
