La etnografía y la problemática del machismo en el I.E. N° 80819 “Francisco Lizarzaburu” del Porvenir
Descripción del Articulo
Este trabajo busca aplicar el método etnográfico a través de los instrumentos de reflexión social que permitan analizar el machismo en las aulas de la I.E. N° 80819 “Francisco Lizarzaburu”. Se aplicó un diseño etnográfico a través de tres técnicas: encuesta, entrevista y revisión de documentos. Se a...
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2023 |
| Institución: | Universidad Nacional de Trujillo |
| Repositorio: | UNITRU-Tesis |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:dspace.unitru.edu.pe:20.500.14414/19174 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14414/19174 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
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Este trabajo busca aplicar el método etnográfico a través de los instrumentos de reflexión social que permitan analizar el machismo en las aulas de la I.E. N° 80819 “Francisco Lizarzaburu”. Se aplicó un diseño etnográfico a través de tres técnicas: encuesta, entrevista y revisión de documentos. Se aplicó a 19 estudiantes cuestionarios, 5 entrevistas y una guía de observación. Asimismo, se aplicó el análisis de documentos del registro institucional. Se concluyó que el trabajo etnográfico que se realizó en este trabajo tuvo como enfoque el diseño de un trabajo de campo reflexivo dentro de las instituciones educativas, demostrando que el método etnográfico se concentra en aquellos espacios ‘locales’ donde los diversos problemas sociales se despliegan en las relaciones sociales. |
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Lavado Ibañez, Manuel AlfonsoSánchez Plasencia, Bryan Antonio10/27/2023 12:3010/27/2023 12:302023https://hdl.handle.net/20.500.14414/19174Este trabajo busca aplicar el método etnográfico a través de los instrumentos de reflexión social que permitan analizar el machismo en las aulas de la I.E. N° 80819 “Francisco Lizarzaburu”. Se aplicó un diseño etnográfico a través de tres técnicas: encuesta, entrevista y revisión de documentos. Se aplicó a 19 estudiantes cuestionarios, 5 entrevistas y una guía de observación. Asimismo, se aplicó el análisis de documentos del registro institucional. Se concluyó que el trabajo etnográfico que se realizó en este trabajo tuvo como enfoque el diseño de un trabajo de campo reflexivo dentro de las instituciones educativas, demostrando que el método etnográfico se concentra en aquellos espacios ‘locales’ donde los diversos problemas sociales se despliegan en las relaciones sociales.ABSTRACT This work seeks to apply the ethnographic method through the instruments of social reflection that allow the analysis of machismo in the classrooms of the I.E. No. 80819 “Francisco Lizarzaburu”. An ethnographic design was applied through three techniques: survey, interview and document review. Questionnaires, 5 interviews and an observation guide were applied to 19 students. Likewise, the analysis of documents from the institutional registry was applied. It was concluded that the ethnographic work that was carried out in this work focused on the design of a reflective fieldwork within educational institutions, demonstrating that the ethnographic method focuses on those 'local' spaces where the various social problems unfold in Social relations.application/pdfspaUniversidad Nacional de TrujilloPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Educación y GéneroEducación básicaEstereotipos de Génerohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.04.03La etnografía y la problemática del machismo en el I.E. N° 80819 “Francisco Lizarzaburu” del Porvenirinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UNITRU-Tesisinstname:Universidad Nacional de Trujilloinstacron:UNITRUSUNEDULicenciado en AntroplogíaAntropologíaUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Ciencias Sociales18010735https://orcid.org/0000-0002-6630-802X70001049315016Peláez Vinces, Edgard JoséPinillos Vilca, Carlos AlbertoLavado Ibañez, Manuel Alfonsohttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesionalLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://dspace.unitru.edu.pe/bitstreams/5afe4400-ca04-4e29-b458-91368885b60d/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALSÁNCHEZ PLASENCIA - TSP ANT.pdfapplication/pdf1029897https://dspace.unitru.edu.pe/bitstreams/bc781278-1e65-4672-842c-8ddc7d300ffd/download38e4f49bc6c3706d498c4648cbf6a9eaMD5320.500.14414/19174oai:dspace.unitru.edu.pe:20.500.14414/191742024-01-19 09:13:55.229https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://dspace.unitru.edu.peRepositorio Institucional - UNITRUrepositorios@unitru.edu.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 |
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