El taller “matehaciendo” para el mejoramiento del aprendizaje de resolución de problemas de adición y sustracción en los estudiantes del 2º grado de educación primaria de la i.e. josé olaya nº 80829 la esperanza

Descripción del Articulo

La presente investigación tiene como propósito fundamental: MEJORAR EL APRENDIZAJE DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN EN LOS ESTUDIANTES DEL 2DO. GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ OLAYA” Nº 80829 LA ESPERANZA” La investigación es aplicada con diseño cuasi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Murrugarra Salinas, Liliana Mercedes, Reyes Cardenas, Marjorie Helen
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2016
Institución:Universidad Nacional de Trujillo
Repositorio:UNITRU-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:dspace.unitru.edu.pe:20.500.14414/5585
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14414/5585
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Suma y resta, Matemáticas, Taller matehaciendo, Taller pedagógico, Educación, Educación primaria, Resolución de problemas
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description La presente investigación tiene como propósito fundamental: MEJORAR EL APRENDIZAJE DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN EN LOS ESTUDIANTES DEL 2DO. GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ OLAYA” Nº 80829 LA ESPERANZA” La investigación es aplicada con diseño cuasi experimental con pre y postest del grupo experimental y grupo control. La población muestral estuvo conformada por 18 estudiantes, siendo el grupo experimental los estudiantes de la sección “B” y el grupo control los estudiantes de la sección “A”. La aplicación del taller MATEHACIENDO, según los resultados del postest nos demuestran que los educandos materia de nuestra investigación han logrado mejorar significativamente en el aprendizaje de la resolución de problemas de adición y sustracción.
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