Estilos de apego e inteligencia emocional en escolares de una Institución educativa de Lima Norte

• Autores: Carmen Ward, Keyla Alisson, Herrera Eguizabal, Rocío Miluska
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Femenina del Sagrado Corazón
• Repositorio: UNIFE - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/1479
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.11955/1479
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Apego (Psicología); Inteligencia emocional; Estudiante de secundaria; Psicología--Tesis; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.01

Esta investigación tiene como propósito determinar la relación entre los Estilos de apego y la Inteligencia emocional en 330 alumnos (varones y mujeres) que cursan secundaria con edades entre 13 a 19 años distribuidos en dos turnos (mañana y tarde) de una institución educativa de Lima Norte. Se aplicó la Versión Reducida del Cuestionario Camir-R y la Escala Rasgo de Metaconocimientos sobre Estados Emocionales TMMS-24. Para el análisis de datos se utilizó la correlación de Spearman. Dentro de los resultados se confirma una correlación significativa en las variables investigadas (p<0,05); a excepción de las dimensiones del Estilo de apego desorganizado en sus dimensiones “Permisividad parental”, “Autosuficiencia y rencor contra los padres” y “Traumatismo infantil” y la dimensión “Atención” de la Inteligencia emocional cuya correlación es no significativa (p>0,05); al igual que, las dimensiones “Autosuficiencia y rencor contra los padres” y “Traumatismo infantil” del Estilo de apego desorganizado y la dimensión “Reparación” de la Inteligencia emocional (p>0,05) y correlaciones no significativas.